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促进文科繁荣发展,反映学科优势丰富教学资源

- 编辑:金沙官网 -

促进文科繁荣发展,反映学科优势丰富教学资源

“十五”“211工程”实施以来,中国人民大学按计划、高质量地完成了建设任务,产生了一批重要成果,取得了预期成效。在“十五”“211工程”的支持下,中国人民大学在创建世界知名一流大学的历史进程中迈出了坚实步伐,学校整体办学能力和学术水平显著提高。

编者按:11月24日,中国共产党中国人民大学第十三次代表大会将隆重召开。为迎接大会的召开,特刊发《向着“人民满意、世界一流”大学目标奋进》一文,以展现进入新世纪以来中国人民大学在学科建设、教学改革、人才培养、师资队伍建设、校园建设、后勤社会化改革、国际交流与合作等方面取得的令人瞩目的成就。

中国人民大学高度重视教材建设,编写出版了一批在全国产生重要影响的教材,在展现学校特色教育资源的同时,促进教师及时将最新科研成果转化为教学成果,不断推动各学科人才培养质量的提升。新世纪以来,中国人民大学教材建设工作围绕“国民表率、社会栋梁”的人才培养目标,充分发挥学校人文社会科学学科齐全的优势,与教学改革紧密结合、相互促进,取得了显著成绩。

一、人文社科科研经费稳定增长 2007年,我校人文社科科研经费显著增加。今年到位的科研经费达到2290万元,与去年相比增长了23%。纵向项目经费达409万元,在纵向项目经费增长的同时,国内合作项目经费和国际合作项目经费增长迅速,到位经费1858万元,与2006年相比增长了近30%。国际合作项目经费达到520万元,其中文史哲研究院承担的山东省政府委托的大型项目——“山东文献集成”的二期到位经费达300万元;经济学院李铁岗教授承担的与山东省烟草公司合作的“卷烟市场营销战略研究”项目经费达150万元。在国际合作项目方面,我校与欧盟合作的“中国—欧盟”欧洲研究中心项目到位经费经费为130万元;世界卫生组织委托的“农村合作医疗干预研究”、“社区卫生服务评价研究”等项目,经费近100万元。国内合作项目、国际合作项目数量的增加、水平的提高从一个侧面显示了我校人文社科服务社会、服务区域经济的能力在提高,国际化步伐在加快。科研经费的稳步增长,从一个侧面显示了我校人文社会科学研究实力的逐渐增强,也为我校人文社科在新阶段的发展提供了强大的物质保障。 二、重点研究基地等科研平台建设有了新的发展 在基地建设方面,2007年我校教育部人文社科重点研究基地不断加强和完善内部管理,完成了基地“十五”总结和“十一五”发展规划的制定工作,为下一个五年的发展明确了目标和措施。同时我校又新增了政党研究所和公共经济与政策2个山东省重点研究基地,使我校拥有的该类基地达到了7个。截至到2007年底,我校已拥有4个教育部研究基地、7个山东省社科规划重点研究基地、5个教育厅重点研究基地,几乎涵盖了我校人文社科所有学科。多年来重点研究基地在“985”工程建设以及重点学科建设中作出了突出贡献。山东大学的人文社科“985”平台建设和重点学科建设均以重点研究基地为核心整合优势资源进行建设,建设经验成为全国高校“985”工程平台建设的示范。 在人才发展方面,我们组织了首次山东省社会科学突出贡献奖的申报,周来祥、袁世硕两位教授获奖。该奖是山东省2007年首次设立,旨在表彰奖励我省长期以来在社会科学领域有突出贡献的老专家学者,促进全省哲学社会科学繁荣发展。该奖项参评标准高,要求参评者研究成果丰硕,获得过5项以上(含5项)省、部级人文社会科学成果奖励,其中至少有一项省部级社科成果一等奖或两项二等奖,且在某一学科领域做出了重要贡献,被公认为在全国具有重要影响。2007年山东省共有5人获奖。周来祥教授和袁世硕教授此次获奖,充分显示了山大人文学科的深厚底蕴和较强研究实力。此外我们还组织了2007年度教育部新世纪优秀人才支持计划的申报工作,其中历史文化学院方辉教授、政治学与公共管理学院方雷教授、文学与新闻传播学院施占军教授和管理学院丁荣贵教授4人获准通过。 三、科研立项数有较大增加 认真组织了国家社科基金、教育部规划等十多类项目的申报,申报课题500余项。各类科研立项数量又有增加,获国家社科项目16项,立项数为历史新高。获教育部项目26项,其中重大项目9项。 四、人文社科科研成果丰硕 2007年我校文科共发表论文1900多篇,著作220部。文科科研成果在数量增加的同时成果质量也有明显提升。CSSCI 来源期刊发文量显著提高,2005年发文660篇,2006年达到了963篇,增长了46%。2007年社科处共组织了山东省哲学社会科学优秀成果奖、山东省高校哲学社会科学优秀成果奖的申报与遴选工作。我校获得山东省哲学社会科学优秀成果奖44项,其中一等奖4项。在《国家社科基金优秀成果文库》遴选中,我校廖群教授的《先秦两汉文学考古研究》入选。《国家社科基金优秀成果文库》是2006年国家为了促进哲学社会科学研究出精品、出人才而设立,国家每年在优秀结项成果中再遴选出10项最优秀的成果建立该文库。中宣部非常重视此项工作,由各学科全国最权威专家负责评审遴选,成果出版后专门召开有各大媒体参加的成果发布会,入选成果赠送中央政治局委员。2006年首次文库遴选工作启动,我校郑杰文教授的《中国墨学通史》入选。连续两年有成果入选该文库,这在全国高校中是不多见的,反映了我校人文社科成果精品率高,同时也扩大了学校的影响。 五、学术交流更加活跃 在学术会议的承办和组织方面成果显著,共举办高层次、能产生重大影响的、对学科建设至关重要的国际性和全国性学术会议近20次。如荀子思想国际学术研讨会、社会发展与残疾人事业国际研讨会、海峡两岸哲学学术研讨会、环境政治学国际研讨会、东方美学和文化产业的当代发展国际学术研讨会、面向世界的东方思想国际学术研讨会等等,这一系列的高层次的、具有重大影响的国际性、全国性会议的召开显示了我校人文社会科学的强大实力,扩大了我校与世界同行的交流,提高了我校的国际影响,也必然为我校人文社会学科建设和发展产生重要的意义。 六、主办的人文社科期刊再次全部入选CSSCI来源期刊 2007年,我校哲学人文社会科学类五种期刊《文史哲》、《山东大学学报》(哲学社会科学版)、《当代世界社会主义问题》、《周易研究》、《民俗研究》再次全部入选CSSCI来源期刊。此外在CSSCI来源集刊的评选中,我校主办的学术集刊也有了较大发展,在全部入选的86种来源集刊中,我校有《犹太研究》、《制度经济学研究》、《产业经济评论》、《人权研究》、《法律方法》和《民间法》6 种集刊入选。 七、学术管理上向更加科学化精细化方向发展 加强管理队伍建设,着力打造一支素质精良、快速高效的管理队伍。①实现理念和观念上的突破。将科学发展观贯彻到人文社会科学的研究和管理工作之中,遵循人文社会科学的规律和特点,不断创新,不断提高人文社会科学的科研管理水平。2007年社科处再次被评为全国高校优秀社科处,这是自2002年设立此奖项后连续第二次获奖,体现了我校人文社科管理在全国高校中的实力。②在重大问题上,我们强化组织和注重顶层设计,并且关注其全过程。即做好“顶天”的事,充分关注国家政治经济社会中的重大问题研究,又做好“立地”的事,重视地方、区域现实问题研究,服务于地方经济社会发展,使纵横向经费达到了2290万元。③进一步完善管理制度。为了促进科研创新,培育青年才俊,加强跨学科交叉研究的发展,2007年我们制定并实施了跨学科交叉研究基金项目管理办法,其中在“社会经济与健康”类交叉基金项目的招标中共有7项中标;进一步完善了青年成长基金管理办法,将原先的前期资助变为后期资助;加强了对文科研究机构的管理,使科研机构真正成为科学研究、学术交流、人才培养的平台。]

“十五”期间,中国人民大学以学科建设为龙头,以改革、调整和发展为动力,以学科调整、重组为重点,对院系组织结构进行了全面调整,初步形成“校-院-系”三级组织架构,现有25个学院和1个学部,已基本构建起一个以“主干的文科、精干的理工科”为特色,涵盖文、史、哲、理、工、经、管、法、教等9大学科门类的学科体系。25个国家重点学科和4个北京市重点学科在“十五”“211工程”实施期间得到支持,13个教育部人文社会科学重点研究基地、6个文科基础学科人才培养和科学研究基地均得到了较快发展。

   2002年4月28日,一个百花竞妍的明媚春日,一个在中国人民大学发展史上具有里程碑意义的日子。时任中共中央总书记、国家主席的江泽民同志亲临我校考察,对中国人民大学成立以来所做贡献进行高度评价:“六十多年来,中国人民大学广大师生发扬‘始终奋进在时代前列’的优良传统,勤俭办学,艰苦奋斗,积极探索,求真务实,使学校成为我国人文科学、社会科学、管理科学教育研究的重要基地,为马克思主义在中国的传播和普及,为我国哲学社会科学的发展与繁荣,为我国社会主义革命、建设和改革事业的发展作出了重要贡献。”同时,他更“衷心祝愿中国人民大学在新世纪创造新的成就,为祖国、为人民、为社会主义现代化建设作出更大的贡献,成为以人文社会科学为主的世界知名的一流大学。”  

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截至2005年底,与“九五”末期的2000年相比,学校硕士点(含学校自设)增加57%,博士点(含学校自设)增加70%,博士后流动站数量增加100%。在2004年7月公布的全国一级学科评估中,中国人民大学有5个一级学科名列全国第一,排名第一的一级学科总数并列全国高校第三。在2005年教育部第十次学科授权评估中,又有3个学科获一级学科授予权,使博士学位授权一级学科点增加到14个。2005年,“数据工程与知识工程实验室”获得批准立项建设教育部重点实验室。

2002年9月3日,中国人民大学第十二党代会胜利召开,进一步明确和规划了创建以人文社会科学为主的世界知名的一流大学的奋斗目标和行动纲领,标志着学校建设发展进入一个新阶段。

(中国人民大学学者编写的经典教材《西方经济学》)

与“九五”相比,中国人民大学教师队伍的基本结构得到了明显改善,队伍规模稳步扩大,学历层次和年龄结构逐步优化。学校专任教师数比“九五”增加22.3%;具有博士学位的教师已达56%,比“九五”提高三十个百分点;教授平均年龄降至50岁;教授、副教授占教师总数的68%。

带着历史的重托,带着党和人民的殷切期望,被誉为“我国人文社会科学高等教育领域一面旗帜”的中国人民大学,领时代之先机,紧紧抓住发展这个第一要务,全面推进学校各项工作,使学校面貌发生了翻天覆地的变化,赢得了广泛的社会赞誉,揭开了创建“人民满意、世界一流”大学的新篇章。

 教材规划,彰显学科优势**

学校现有14名第五届国务院学位委员会委员和学科评议组成员,122名享受政府特殊津贴的专家,3名长江学者特聘教授,5名长江学者讲座教授,24人入选教育部哲学社会科学“跨世纪优秀人才培养计划工程”,11人荣获教育部“高校青年教师奖”,50人入选北京市“新世纪社科理论人才百人工程”,9人入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选。学校有19位教授入选“马克思主义理论研究与建设工程”课题组首席专家或主要成员,成为全国入选人数最多的高校;有13名教授入选教育部社会科学委员会(其中黄达教授担任委员会顾问),人数居全国高校前列;有81名在职教授享受政府特殊津贴。

创新思路促发展

在教育部“十五”教材规划选题中,中国人民大学共有93种、总计100本教材入选。在这些入选的教材里,人文社会科学类有88种,占全国的12.5%,位居全国高校首位。在教育部“十一五”国家级教材规划选题中,中国人民大学共有237种入选,名列人文社科类第一。2007年,教育部公布了“十一五”国家级教材规划补充选题,中国人民大学73种教材入选,入选总数为全国高校首位。选题覆盖中国人民大学哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9大学科门类,包括理论经济学、应用经济学、法学、政治学、工商管理、公共管理等优势学科在内的22个学科,彰显了中国人民大学的学科优势及在教材建设方面的综合实力。教育部“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材的评选工作共开展了两批。2012年,教育部公布第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目,中国人民大学共有47种,总计51本教材入选。2014年,教育部公布第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目,中国人民大学共有53种,总计58本入选。在“十二五”教材规划中,中国人民大学入选教材共有100种,总计109本,入选教材种数位居全国主要高校首位。2014年,学校启动“十三五”教材建设发展规划,计划建设300部核心教材和特色教材,第一批266部已立项建设。

通过实施“教师国际培训支持计划”、“青年骨干教师出国研修项目”、“教师学科前沿国际培训”工作,使青年教师不断开拓学术视野,拓展学术领域,紧跟国际学术前沿;“十五”期间,中国人民大学有244名教师前往国外进行半年以上的学术交流。学校注重理论联系实际,先后组织10个教授考察团,赴浙江、江苏、湖北、广西、河北、黑龙江、新疆、西藏等地进行考察学习。

学校新一届领导班子审时度势,既解放思想,又实事求是地提出了一整套推进人民大学建设和发展的思路,进一步明确了创建“人民满意、世界一流”大学的办学目标,“人民、人本、人文”的办学理念,“大师、大楼、大气”的办学思路,“真情、真想、真干”的行动纲领,“1231”的总体工作方针。“1”,即高举“发展是硬道理”这一旗帜;“2”,即搞好学科规划与建设,搞好校园规划与建设;“3”,即抓改革,抓调整,抓管理,在改革中发展,在调整中前进,在管理中提高;最后一个“1”,即多渠道筹措办学资金,加大资金投入,推动各项工作取得跨越式的发展。

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在人才培养方面,通过“十五”“211工程”建设,学校积极探索改进人才培养模式,以联合培养和学生交流为主要模式,促进学科交叉融合,培养复合型创新人才,加快人才培养的国际化步伐。五年来,已毕业本科生较“九五”增长25%,已毕业硕士生较“九五”增长239%,已毕业博士生较“九五”增长162%,已毕业全日制来华留学生较“九五”增长104%。

“主干的文科,精干的理工科”布局形成,学科综合实力进一步增强。以学科调整、重组为重点,对院系组织结构进行了全面调整,初步形成“校-院-系”三级组织架构。以2005年国学院、理学院的组建为标志,学校已基本构建起一个以“主干的文科、精干的理工科”为特色,涵盖文史哲理工经管法教等9大学科门类的学科体系。按照“择重、择优”的原则,推动了重点学科、优势学科的进一步发展,巩固和强化了我校人文科学、社会科学、管理科学等学科优势。新增3个一级学科授权学科,使我校的博士学位授权一级学科点增加到14个,在人文社会科学领域走在全国前列。高度重视学科的交叉融合,专项支持信息科学技术、信息管理等学科的跨学科建设,形成文理兼容、交叉渗透、有机结合的科学研究领域,取得显著成绩。现有全国重点学科25个,总量居全国第五,在社会科学领域居全国第一;有5个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地、13个国家人文社会科学重点研究基地,均居全国高校第一位。在2004年7月公布的全国一级学科评估中,我校的理论经济学、应用经济学、法学、社会学和新闻传播学等5个一级学科名列全国第一,排名第一的一级学科总数并列全国高校第三位。2005年,获得批准立项建设教育部重点实验室——“数据工程与知识工程实验室”。

(中国人民大学学者编写的经典教材《金融学(货币银行学)》)

学校大力推进教育和教学改革。12门课程获得国家级精品课程的称号,20门课程获得北京市精品课程称号;申报“十一五”国家级规划教材496部;在进一步落实马克思主义理论研究与建设工程的教材建设方面也取得了新的成就。在第五届国家级优秀教育成果奖评比中,取得2个一等奖和2个二等奖。在连续七届全国百篇优秀博士论文评选中,获选论文总计18篇,在人文社会科学领域名列全国第一。

“走出去,请进来,沉下去”,师资队伍建设结硕果。“走出去”,选送优秀中青年教师、干部赴国外学习进修;“请进来”,面向国内外,引进优秀学术骨干和学科带头人,邀请学术大师、英雄模范、政府领导等来校作讲座报告;“沉下去”,组织教授考察团赴基层学习考察,选派教师到基层挂职。师资队伍结构更加合理,名师汇聚。学校教师队伍中拥有博士以上学位的占60.4%。现有第五届国务院学位委员会学科评议组成员13人,在全国高校位居前列;享受政府特殊津贴的专家122人,10人荣获教育部“高校青年教师奖”,居全国高校第五位;28人入选教育部哲学社会科学“跨世纪优秀人才培养计划”,55人入选北京市哲学社会科学“百人工程”,所占各项比例均名列前茅。有13名教授入选教育部社会科学委员会,人数居全国高校前列。

重点教材,凸显中心地位

“十五”“211工程”极大地带动了学校科研工作。“十五”期间,学校承担各级各类项目2,574项,其中承担国家社科基金项目、教育部规划项目数量居全国高校首位,承担北京市哲学社会科学“十五”规划项目据北京高校首位。获得的科研经费从“九五”期间的不足0.6亿元,增至“十五”的近2.4亿元,增长311%;其中横向项目获得的科研经费比“九五”时期增长近500%。共获省部级及以上科研奖励116项,在全国高校名列前茅。学校发表的论文总量大幅度增加,在全国的位次逐年提升。“十五”期间,学校学者在SCI、EI、ISTP、SSCI等国外学术杂志上发表的论文比“九五”都有较大增长,被CSSCI收录的论文数比“九五”增长97%,CSSCI论文引文总量位居全国第二。根据中文社会科学引文索引(CSSCI)公布的数据显示,2004年我校发表的人文社会科学论文总量已上升到全国第一。

“拆、建、改”,校园面貌发生根本变化。“拆”,拆除校内的危旧楼房、平房;“建”,建设新楼;“改”既指基础设施改造,又指住房制度改革,通过校园置换解决教职工住房。50多年来首次全方位地启动校园基础设施改造工程、电力设施改造增容工程,通过西北区改造与建设等一系列新建、扩建、改建工程,陆续建成了一批设施先进的教学科研和学生生活设施,总竣工面积达37万平方米,5年的建设超过以前的50年。同时,学校创造性地采取校园置换方式拓展办学空间,改善职工居住条件,使教师居住条件达到全国高校一流水平。

作为国内外公认的马克思主义理论教育、研究和传播的“工作母机”和重要基地,学校坚持用马克思主义指导教材编撰、理论研究。2004年1月,中央下发了关于实施“马克思主义理论研究和建设工程”的意见,工程的一项重要任务就是组织编写哲学社会科学专业基础教材,推动马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进学生头脑。自“马工程”实施以来,中国人民大学先后有54位教师(首席专家24人)参与了29种中央“马工程”教材的编写;97位教师(首家专家36人)参与了48种教育部“马工程”教材的编写,在中央马克思主义理论研究和建设工程教材建设中发挥了重要作用,进一步扩大了我中国人民大学的影响,使我校马克思主义理论教学研究的中心地位得到了巩固和加强。

在2002年第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖评审中,中国人民大学获得4项一等奖,6项二等奖,13项三等奖,一等奖数量位列第一。在北京市第七届哲学社会科学优秀成果奖评审中,获得7项一等奖,21项二等奖,一等奖数量名列第二。同时,有3项成果获得第四届吴玉章奖一等奖,5项获得优秀奖。在2004年第八届哲学社会科学优秀成果评奖中,获奖总数27项,包括2项特等奖,6项一等奖。

以生为本育栋梁

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在“十五”“211工程”建设的支持和带动下,我校教学科研的基础条件得到了较大改善。学校仪器设备总值已达2.69亿元,比“九五”期间增长150%。学校图书总藏量达328万册,比“九五”增长11%。核心层交换机、分布层交换机、非线性编辑系统、液相色谱/质朴联用仪等大型设备极大地促进了学校教学科研条件的改善。

建校以来,中国人民大学为我国革命和建设事业输送了近20万名各类高级专门人才。进入新世纪,学校提出了“国民表率,社会栋梁”的人才培养目标,积极探索改进人才培养模式,着力提高本科生教学质量,积极稳定研究生规模,努力发展留学生教育,开拓网络教育领域,逐步形成规模、结构与质量相统一的多层次人才培养体系,为国家经济建设和社会发展培养了大批高层次的理论型、应用型、管理型人才。

(中国人民大学学者编写的会计系列经典教材)

“十五”期间,中国人民大学办学条件建设得到了长足发展。学校积极筹措资金,加大投入,校园基本建设取得显著成效,基本办学条件各项指标均较“九五”期间有较大增长,特别是通过西北区改造与建设工程,基本实现了教授1人一间办公室,副教授2人一间办公室。学校已初步构建起高等教育信息化平台,数字图书馆已见雏形,建成5个特色数据库和经济学学科知识门户、法学学科知识门户、OPAC书目资源整合系统;建成集资源推荐、咨询服务和信息检索为一体的“数字图书馆个性化信息服务系统”。校园网建设取得快速发展,主干带宽由100M升级为10G,网络承载能力大幅度提升,全校信息点数2.5万个,是项目建设初期的3倍;“数字人大”电子校务系统已投入使用,校园卡一期工程建设初见成效。远程教育效益显著,开发多媒体课程数量达到205门,完成近200门课程的题库和模拟考试题库的建设工作,完成涵盖200余门课程的素材库、课程库的初步设计和制作工作,为学生提供个性化的教学教务管理服务,并产生了良好的社会效益。

坚持学校教育,学生为本。学校现有本科生9436人,研究生9618人,留学生1165人,在连续七届全国百篇优秀博士论文评选中,获选论文总数18篇,在人文社会科学领域名列全国第一,在“挑战杯”等全国大学生重大学术比赛中,学校也获得了优异的成绩,成为唯一全部以哲学社会科学作品参赛、捧杯并进入“挑战杯”前十名的高校;在国际大学生程序设计竞赛、首届中国大学生男子篮球超级联赛和全国大学生足球联赛等大赛中,人大代表队均喜获佳绩。

教材评奖,展现教学成果

“十五”期间,在学校领导的高度重视和积极推动下,中国人民大学的国际学术交流空前扩大,国际性持续提升。学校已与30多个国家(地区)的140多所大学签订了校际合作协议。通过走出去、请进来,主办高水平的国际会议、开展学术合作等多种形式,与国内外著名学者和研究机构建立了广泛的学术联系,为学科发展创造了良好的条件。

坚持育人为本,德育为先。注重开展大学生思想政治教育工作,并将思想政治工作与推进学生素质教育结合起来,明确了培养学生“明德、博学、求是、笃行”的学术品格,锻炼学生“忠诚、勤勉、朴实、友爱”的人格品质,全面推进人才培养质量。2003年学校印发《中国人民大学大学生素质拓展计划》、《中国人民大学大学生素质拓展计划实施指南》,研发了全国首个具有自主知识产权的“大学生素质拓展认证系统”,开始实施大学生素质拓展计划。2005年学校召开了大学生思想政治工作会议,贯彻中央16号文件精神,全面总结了学生思想政治教育工作的主要成绩和基本经验,提出以提高学生整体素质、促进学生全面发展为目标,全面推进大学生素质拓展计划的工作要求,健全了学校思想政治管理工作长效机制。思想政治工作的有效开展很好地促进了学生的全面成长成才。

中国人民大学教材评奖屡获佳绩。在国家级教学成果奖方面,2001年,《当代西方财政经济理论》荣获第四届国家级教学成果奖二等奖;2005年,《市场营销专业系列教材建设》、《精心组织,持续探索,打造跨世纪会计精品教材》两个项目均以教材作为教学成果形式分别获得第五届国家级教学成果奖一等奖和国家级教学成果奖二等奖;2014年,《以立体化教材建设支撑会计学专业教学改革(教材)》荣获第七届国家级教学成果二等奖。在全国高等学校优秀教材评选中,教育部评出优秀教材一等奖138种,二等奖371种,中国人民大学共有21种55本教材获奖,其中,一等奖11种41本,二等奖10种14本,在获奖教材中,人文社科类教材获一等奖本数为40本,占一等奖总本数的27.9%,在全国同类教材评比中名列第一。在教育部普通高等教育精品教材方面,通过2007-2011年四届评选,中国人民大学先后有52种教材被教育部确认为普通高等教育精品教材,获奖总数位居全国高校第一。在北京市高等教育精品教材方面,通过2004年-2013年五届评选,中国人民大学先后有146种教材被北京市教委评为北京市高等教育精品教材(共五届),入选总数位居北京地区高校第三,人文社科第一;2013年,中国人民大学的《金融学(第三版)[货币银行学(第五版)]》教材荣获首届北京市高等教育经典教材称号。

通过“十五”“211工程”的建设,中国人民大学整体实力得到了提高,为学校创新能力的跨越式发展奠定了坚实基础。

高度重视教学工作,积极推进课程体系建设和教材体系建设。“十五”期间,12门课程获得国家级精品课程的称号,20门课程获得了北京市精品课程称号。在第五届国家级优秀教育成果奖评比中,我校获得2个一等奖,9个二等奖的优异成绩(另有一项我校教师参与的项目获得二等奖)。在北京市教学优秀成果奖评比中,我校更是屡获佳绩。

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高扬旗帜展风采

(中国人民大学编写的经典教材《财政学》)

学校高扬人文社会科学旗帜,为发展繁荣哲学社会科学勇于担纲,不懈努力,取得了显著成效。

校级教材,提升人才培养

引领人文社会科学研究潮流。倡导新世纪要更加重视发展繁荣人文社会科学,组织一年一度的开创风气之先的高水平“中国人文社会科学论坛”,在社会上引起了广泛而良好的反响;向国务院办公厅提交纂修清史工作方案的建议报告,率先倡议纂修《清史》;成立孔子研究院,组织发起编纂《儒藏》,推动《儒藏》编纂这一宏大文化工程的正式启动;首编《中国人文社会科学发展报告》、《中国人民大学经济发展报告》和《中国人民大学社会发展报告》三大报告,影响广泛而深远。

在校级教材建设方面,中国人民大学围绕人才培养目标,结合课程建设和改革,教材建设卓有成效。在新世纪初,为坚持“宽口径、厚基础、多选择”的人才培养模式,继续推进素质教育,在本科阶段提倡文理渗透,学校对培养方案进行调整,专门列出一些人文、艺术、自然素质课程,供学生选择。为了支持素质课程建设和改革,教务处和出版社联合建设了文化素质教育系列教材,包括《中国哲学智慧》《西方哲学智慧》《世界文明史》《中国古代文学名作选读》《外国文学名著选读》《大学生物基础》《大学物理基础》《大学化学基础》《智慧的故事》《智慧的探险》等十本,师生使用后反映普遍较好。2008年国学院组织编写的“国学经典解读系列教材”由中国人民大学出版社正式出版发行,共十七本,分别为《诗经解读》《周易解读》《礼记解读》《史记解读》《论语解读》《孟子解读》《老子解读》《庄子解读》《墨子解读》《韩非子解读》《楚辞解读》《孙子兵法解读》《世说新语解读》《文心雕龙解读》《唐诗解读》《宋词解读》《明清小说解读》。这套教材的编写不但满足了国学院教学基本需求,也为学校后续读史读经典活动的开展奠定了基础。

发挥理论重镇作用。动员全校师生员工,积极投身于马克思主义理论的学习、研究、宣传工作。成立“三个代表”重要思想研究中心,编写《“三个代表”重要思想12讲》等重要成果;有25位教授入选“马克思主义理论研究与建设工程”课题组首席专家或主要成员,成为全国入选人数最多的高校,在实施马克思主义理论研究和建设工程中成效显著,广受好评;组织教师开展对科学发展观、社会主义和谐社会、党的执政能力建设、保持共产党先进性等重大现实问题的研究,发表数量众多的理论文章,许多理论成果得到很高的社会评价。

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创办新中国第一所国学院和国学研究院。2005年5月28日召开“振兴国学教育座谈会”,成立国学研究院、国学院,既是我校加快实施“985”工程、加强学科建设的重大措施,更是学校顺应历史潮流、回应时代呼声,为重振国学、弘扬传统文化进行的积极探索。

(中国人民大学学者编写的经典教材《社会学概论新修》)

发挥思想库和智囊团作用。“十五”期间,我校科研项目数量显著增加,承担国家社科基金项目、北京市社科规划项目、教育部人文社科规划项目等各级各类项目2,574项,立项数在人文社会科学领域均居全国高校第一位。科研经费大幅度增长,纵向科研经费增长迅速,横向项目经费是“九五”时期的6倍。承担重大课题的能力显著提升,在“985”、“211工程”的支持和推动下,学校先后承担了国家清史工程、“北京2008年奥运会总体影响(OGGI)”等特大、重大项目,取得了较大社会影响。产生了一系列具有重大学术价值和社会影响的科研成果,共获省部级及以上科研奖励116项,在全国高校名列前茅;发表论文总量大幅度增加,在全国的位次逐年提升,引文数量位居全国第二,根据中文社会科学引文索引(CSSCI)公布的数据显示,2004年我校发表的人文社会科学论文总量已上升到全国高校第一。发表在SCI、EI、ISTP、SSCI、CSSCI上的论文总数比“九五”时期快速增长。

多年来,我校立足北京、服务全国,为国家经济和社会发展作出了突出贡献。“十五”以来,我校有多位专家为中央政治局集体学习作专题讲座,多人参加国务院总理、副总理召开的专家座谈会和其他高层次专家咨询会议,很好地发挥了智囊团和思想库的作用。

金沙官网手机版注册,新世纪以来的中国人民大学,通过加速推动事业发展,凝聚了人心,提高了水平,提升了形象,扩大了影响。近年来,学校先后获“全国高校党建与思想政治工作先进单位”、“首都劳动奖状(企事业)”、“首都文明单位标兵”、“北京市依法治校示范校”、“北京市教育创新先进单位”和“首都绿化美化花园式单位”等荣誉称号。

面向未来,中国人民大学将以第十三次党代会的召开为契机,推进实施“十一五”规划,进一步发挥优势,努力在人才培养、科学研究、社会服务等方面做出更好的成绩,在创建“人民满意,世界一流”大学的历史进程中再创新的辉煌。

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