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我校在2015上海高校辅导员队伍建设月活动中斩获

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我校在2015上海高校辅导员队伍建设月活动中斩获

2009年10月22至23日,新中国成立60周年“高校德育创新发展研究”论坛在北京举行。教育部副部长李卫红出席大会,并以“以科学发展观为指导,深入推进高校思想政治教育的创新发展”为题,作了重要讲话。会上颁发了2009高校德育创新发展研究成果奖,该评选活动由教育部高等学校社会科学发展研究中心主办,分为学术专著、研究论文、研究报告三类,共评选产生一等奖9项,二等奖20项,三等奖30项。

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2月26日,在复旦大学举行的首届全国高校辅导员工作创新论坛上,与会代表指出,辅导员是大学生思想政治教育最基层的实施者,要建立高标准、重素质的培养机制,推动辅导员队伍建设上新台阶,研究型辅导员的培养再次成为讨论的焦点。去年1月18日,根据中央、教育部及上海市委、市政府有关文件的精神,上海市教委发布了《上海高校学生思想政治教育教师职务聘任办法》(试行),其中规定,上海市高校从事学生德育工作的教师设置助教、讲师、副教授、教授职务,其编制总数不低于其他专业教师。也就是说,今后从事辅导员工作也能成为教授了。培养研究型、创新型的辅导员,是复旦大学10年前就开始坚持的理念。近年来,复旦大学对辅导员开展学术研究给予机制保障,主要在加强激励和培训上重点“着墨”。学校设立了“青年精英培养基金”,专门用于辅导员队伍培养,尤其是研究型辅导员培养。同时,构建科学培训体系,为提升辅导员的素质和能力提供保障,通过开展“双周学习沙龙”、建立“德育研究课题申报资助机制”以及专题讲座、学工征文等方式,引导辅导员开展学生事务研究,鼓励辅导员探索德育前沿,开阔工作思路。此外,复旦大学在《辅导员工作职责条例》中还明确规定,专职辅导员每年至少撰写1篇思想政治教育论文,兼职辅导员每两年至少撰写1篇思想政治教育论文。制度保障让越来越多的青年才俊投身学生工作研究。近10年来,复旦大学党委学工部不断加大调查研究的力度,深入研究学生特点,调研机制不断成熟:1998年,青年研究中心正式挂牌成立,成为学工系统的重要研究平台;2003年,开始选拔高年级本科生担任调研员;2004年,学工部在部内工作人员中启动双周学习沙龙制度;2005年,沙龙向院系开放,成为研究成果发布和经验交流的重要平台;2007年,学工组长成为中心的重要研究力量。同时,调研内容不断深化:围绕“大学生群体”研究,中心相继在1999年~2003年编撰大学生发展报告,2003年~2006年开展成才观、政治参与、学习观等重点调研,2006年至今对不同生源地、不同家庭背景等学生进行了深入研究。2007年12月,首次设立的教育部辅导员骨干支持研究课题公布立项项目,复旦大学辅导员榜上有名。全国仅有47所高校获此资助。据悉,2006年~2007年,复旦大学辅导员队伍先后承担了教育部人文社会科学课题1个、上海市德育决策咨询重大课题两个、上海市哲学社会科学重大课题1个、上海市德育决策咨询重点课题1个、复旦大学金苗课题3个、亚洲研究中心课题1个。辅导员最近两年内撰写论文129篇,连续4年获上海市高校辅导员论坛征文一等奖。2007年至今,辅导员们出版了《高校辅导员理论与实务》,翻译出版了西方学生事务经典著作《学生服务》,前者已成为新上岗辅导员必备培训教材;2007年,连续编译刊发通识教育研究论文;曾引起社会媒体高度关注的复旦大学学生人才培养创举——博学计划、笃志计划等一系列举措,都是在对学生成长成才规律和教育规律的学习、研究、深化认识的基础上做出的。

  1月12日,2015年度上海高校辅导员队伍建设月总结会暨第十二届辅导员论坛在东华大学召开。我校外语学院辅导员庄瑜获得“2015上海高校辅导员年度人物”称号;心理与认知科学学院陶洁、孟宪承书院温旭分别获得第四届上海高校辅导员职业能力大赛一、二等奖;我校7项成果获得第十二届上海高校辅导员论坛一、二、三等奖,斩获颇丰。

金沙官网手机版注册,我校共有三项著作成果获奖,喜获丰收:校党委副书记陈立民主编的《高校辅导员理论与实务》获得一等奖;党的十七大代表、我校优秀辅导员包涵撰写的《包涵心语》获得二等奖;校团委书记尹冬梅主编的《中国当代高校学生组织研究》获得三等奖。

新闻中心讯 2月26日,在我校举行的首届全国高校辅导员工作创新论坛上,与会代表指出,辅导员是大学生思想政治教育最基层的实施者,要建立高标准、重素质的培养机制,推动辅导员队伍建设上新台阶。研究型辅导员的培养再次成为众所瞩目的焦点。研究型辅导员是当前辅导员队伍建设的大势所趋去年1月18日,根据中央、教育部及上海市委、市政府有关文件的精神,上海市教委发布了《上海高校学生思想政治教育教师职务聘任办法》(试行),其中规定,本市高校从事学生德育工作的教师设置助教、讲师、副教授、教授职务,其编制总数不低于其他专业教师。自此,从事辅导员工作也能成为教授了。同时市科教党委负责人表示,今后上海将培养一批专家型辅导员和“思想政治课”的学科带头人。研究型辅导员人才培养是我校持之以恒的理念我校辅导员队伍建设工作始终走在全国高校前列。培养研究型创新型的辅导员,是我校十年前就开始坚持的理念。对辅导员开展研究给予机制保障近年来,我校对辅导员开展学术研究给予机制保障,主要在加强激励和培训上重点“着墨”。设立专项基金,保障培养经费供给。学校设立了“青年精英培养基金”,专门用于辅导员队伍培养,尤其是研究型辅导员培养。构建科学培训体系,为提升辅导员的素质和能力提供保障。学校通过开展“双周学习沙龙”、建立“德育研究课题申报资助机制”以及专题讲座、学工征文等方式,引导辅导员开展学生事务研究,鼓励辅导员探索德育前沿,开阔工作思路。此外,我校在《辅导员工作职责条例》中明确规定,专职辅导员每年至少撰写1篇思想政治教育论文,兼职辅导员每2年至少撰写1篇思想政治教育论文。正如我校主管学生工作的党委副书记陈立民所说,制度保障让越来越多的青年才俊投身学生工作研究。 学工部门有重点的大力培植近十年来,校党委学工部不断加大调查研究的力度,深入研究学生特点,不断总结工作经验。调研机制不断成熟:1998年青年研究中心正式挂牌成立,成为学工系统的重要研究平台;2003年开始选拔高年级本科生担任调研员。2007年,学工组长成为中心的重要研究力量。2004年学工部在部内工作人员中启动双周学习沙龙制度,2005年沙龙向院系开放,成为研究成果发布和经验交流的重要平台。调研内容不断深化:围绕“大学生群体”研究,中心相继在1999-2003年编撰大学生发展报告,2003—2006年相继开展成才观、政治参与、学习观等重点调研,2006年至今对不同生源地、不同家庭背景等学生进行了深入研究。

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温旭、王郦玉获得第十二届上海高校辅导员论坛征文一等奖

此次获奖的三本著作都凝结了我校一线工作的学生工作者们的思考与心血。《高校辅导员理论与实务》于2006年1月出版,编写人员都是在一线工作的辅导员,该书集理论性与操作性为一体,是国内最早的较系统阐述高校思想政治辅导员工作的专著之一,不少兄弟高校都将此书作为新上岗辅导员的培训教材。我校辅导员根据工作的,对该书进行了补充和完善,该书修订版也已于今年8月出版发行。

辅导员在研究上成果不断2007年12月,首次设立的教育部辅导员骨干支持研究课题公布立项项目,我校辅导员榜上有名。全国仅有47所高校获此资助。据悉,2006-2007年,我校辅导员队伍相继承担了教育部人文社会科学课题1个、上海市德育决策咨询重大课题2个、上海市哲学社会科学重大课题1个、上海市德育决策咨询重点课题1个,复旦大学金苗课题3个、亚洲研究中心课题1个。辅导员最近两年内撰写论文129篇,连续四年获上海市高校辅导员论坛征文一等奖。2007年至今,辅导员们出版了《高校辅导员理论与实务》,翻译出版了西方学生事务经典著作《学生服务》,前者已成为新上岗辅导员必备培训教材;2007年连续编译刊发通识教育研究论文,为全校通识教育大讨论做出了积极贡献;曾引起社会媒体高度关注的我校学生人才培养创举——博学计划、笃志计划等一系列举措,都是在对学生成长成才规律和教育规律的学习、研究、深化认识的基础上做出的。据悉,我校新一轮的德育研究课题申报展开,目前正处于招标阶段。

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《包涵心语》一书在中央领导同志的亲切关怀下,由学习出版社于2006年4月出版,国务委员陈至立为该书题写书名,教育部部长周济为该书作序。该书选编了我校优秀辅导员包涵在2001至2005年四年工作中所作的辅导员周记,刻画了化学系2001级班集体在四年大学生活中的发展历程,真切记录了辅导员随班级同学共同成长的心路历程。

陶洁获得2015年上海高校辅导员职业能力大赛一等奖

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《中国当代高校学生组织研究》的编写人员也都是在共青团一线工作的同志,全书对于“学生组织”的特征、分类、运行机制和发展路径做了深入的探讨,填补了相关研究领域的空白。

温旭获得2015年上海高校辅导员职业能力大赛二等奖

除了以上获奖书目外,由我校学生工作者翻译的《学生服务——高校学生事务工作手册》、编写的《大学生职业生涯规划》也都正式出版,《高校辅导员工作概论》和《辅导员职业生涯规划》两书也已经进入编写修订阶段。

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我校有着很好的德育工作研究传统,在学校党委的关心指导下,营造了浓郁的学工研究氛围。学生工作队伍注重日常积累,主动把握高校思想政治教育的发展规律,将理论与实践相结合,并积极转化为研究成果,努力由实践型人才向实践—研究型人才转变。

市教卫党委副书记、市教委副主任高德毅讲话

我校学生工作队伍也积极为高校和上级部门的教育决策咨询贡献力量。近年来先后多次获得教育部人文社科专项课题(思想政治工作)课题、上海市哲学社会科学重点课题、上海市德育咨询课题的资金资助,并获得校文科科研处、校亚洲研究中心等立项支持。每年积累学工论文数十篇,连续多年获得“上海市高校辅导员论坛”论文一等奖和“全国高校青年德育工作者论坛”优秀论文等称号。

  “年度人物是综合的体现,既有长期工作的积累,又要有耐得住寂寞的工作历程,”市教卫党委副书记、市教委副主任高德毅评价说,“颁奖典礼是对辅导员工作中酸甜苦辣和经验成果的分享。”

  大会播放了庄瑜获评“2015上海高校辅导员年度人物”视频短片。庄瑜老师任辅导员8年,在校园文化推动、班集体建设、教学科研上颇有建树,她说:“从事辅导员工作,不只是为学生们去谱写一曲四年的青春之歌、更是一起构筑值得品味的大学时光,于自己则是经历一场场盛大的人生之约,每年收获之季,就是另一个启程之日。”

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庄瑜获评“2015上海高校辅导员年度人物”

  在课题交流环节,黄燕作为发言代表,向与会上海各高校学工、研工部长,辅导员代表分享论文《90后大学生精神文化生活的现实图景与优化策略》,通过丰富、翔实的调研数据,深入剖析了90后大学生精神层面的现状、问题和影响因素,并围绕如何引导90后大学生追求先进的文化知识、高尚的人文素养以及高层次的精神享受提出了有针对性的对策建议。

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黄燕分享获奖论文

  2015年上海市辅导员建设月,集合了上海市各高校精华经验进行推广,是全市5000多名辅导员共同分享、共同交流的平台。高德毅在讲话中进一步强调了辅导员的政治意识、责任意识与使命意识,要求辅导员加强自身修养,不断学习与提升,在专业化与职业化道路上用心、用力。同时,高德毅还描绘了上海市德育综合改革的德育设计,强调了2015年度辅导员队伍建设现场督查发现的问题,并突出了以督促建的重要性。高德毅指出,高校德育工作应始终放在重要位置加以重视,2016年度重点围绕网络思政、辅导员队伍建设、家庭教育、加强宣传引导工作等12个领域进行统领性的、全方位、系统性的设计。在高校德育工作整体推进中,辅导员要重视自身态度、知识和能力的提升,要特别关注并解决现实问题:其一,如何把培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化落细、落小、落实;其二,如何将思想政治教育融入日常教育管理工作中,并进行有针对性的内容设计。

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颁奖现场

  辅导员队伍是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,应当成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。我校历来重视辅导员队伍建设,通过科学、合理的顶层设计、管理创新与制度配套,促进辅导员队伍的内涵式发展,实现高校立德树人的根本任务。

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