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二把手是谁,关于印发

- 编辑:金沙官网 -

二把手是谁,关于印发

问题描述:

发文标题:关于印发《湖南省高等学校实行党委领导下的校长负责制实施办法(试行)》的通知

校党委于2月17日上午在莱阳校区召开全校处级以上干部德育工作评估动员大会。校党委书记于玄德在会上讲话,周学宝校长主持会议。党委副书记刁新华、张铭锦,副校长李宝笃、宋希云、刘军国,纪委书记刘国秋出席。 于玄德同志在讲话中说,2002年上半年,省委高校工委下发了《关于在全省高校开展德育工作评估的通知》,党委对这次德育工作评估非常重视,先后两次进行过专题研究,决定召开今天的会议,对德育评估工作进行全面启动。 第一,要充分认识这次德育评估的重要意义。在全省高校开展德育评估,目的是为了深入贯彻《******中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,切实加强和改进全省高校的德育工作,适应形势发展对高等教育的要求,努力开创山东省高校德育工作新局面。进一步加强和改进高校德育工作,是形势发展的要求,是高校与时俱进、加快发展的内在要求。对德育工作进行评估,是培养德智体全面发展人才的重要组成部分,是积极推进和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制的有效保证,是检查学校办学水平、素质教育、校风建设、师生精神风貌,培养“四有”人才的一项重要举措。要认真探索新形势下德育工作的特点和规律,开辟新的途径,创造新的方法,总结新的经验,使这次德育评估的过程真正成为实现“以评促建、评建结合、重在建设”的过程,努力开创我校德育工作的新局面。这次德育工作评估是我校继全国教学工作合格评价和全省校园文明评估之后的又一项大规模的评估活动,对于推动我校各项工作再上新台阶,进一步理顺德育体制、提高德育工作水平,意义重大,必须高度重视,严密组织,确保达到优秀。 第二,明确这次评估的内容、方法和时间安排。这次德育评估工作主要包括:领导与管理、德育工作条件、德育工作实施、德育工作效果等方面。检查评估的办法,主要包括:听取情况汇报、查阅有关资料、实地考察校外德育基地、随机问卷调查、召开座谈会、个别访谈、测评、反馈意见等。检查评估划分为优秀、达标和不达标三类。检查评估项目总分值为500分,总分在450分以上为优秀;400—449分为达标;399分以下为不达标。根据我校两地办学的实际,经党委研究,我校德育评估的时间定在今年5底或6月初,地点在青岛校区。 第三,加强对德育评估工作的领导。为切实加强对这次德育评估活动的组织领导,成立以周学宝校长为组长,刁新华、戴洪义、刘国秋和王吉清同志为副组长的评估工作领导小组,负责全校德育评估工作的领导、协调和指导。下设评估办公室,王吉清同志兼任办公室主任,并配备专职人员,负责检查评估的日常工作。各院系都要成立迎评领导小组,党政一把手挂帅,负责本单位的迎评工作。各职能部门由一把手牵头,指定专人负责。名单报校评估工作办公室。 第四,检查评估的活动安排与要求。为了确保我校德育评估工作达优,提出以下几点要求: 高度重视、精心组织、统一认识。对这次德育评估工作,各级领导干部要高度重视、精心组织、广泛发动、统一认识,形成强大的迎评合力,切实使评估的过程成为加强德育和思想政治工作的过程,成为推动我校各项工作再上新台阶的强大动力。要努力在德育创新和增强德育实效上狠下功夫,坚持把德育工作渗透到学科建设、专业教学、学生管理等各项工作之中,融入教职工队伍建设和学生成长成才的全过程,在全校形成以德行政、以德施教、以德修身、人人关注和参与德育工作的良好局面,实现全员育人、全过程育人和全方位育人。各单位要认真组织学习《评估标准》和办法,通过召开干部会、师生会,进行广泛地宣传发动,全面动员,明确评估的意义,做好理顺情绪、统一思想的工作,只有思想认识统一了,行动才能自觉,才能形成强大的迎评合力。 明确任务、落实责任、狠抓落实。各单位要在认真学习文件的基础上,对照评估体系,查找存在的差距和不足,制定切实可行的工作计划和措施,层层落实责任,狠抓落实,实现以评促建。评估办公室将对评估体系的各项任务进行分解,责任到单位,落实到人,各单位要指定专人负责,抓好落实,按规定的时间和要求,保质保量地完成任务。哪个单位、那个同志推诿扯皮,影响工作进度,将实行责任追究制,在迎评问题上要全校一盘棋,讲大局、顾大局,反对本位思想和自由主义。 加强对评估工作的领导。德育评估工作时间紧、任务重、要求高、责任大,是一项既细致又复杂的工作,要在校德育评估领导小组的统一领导和指挥调度下,密切合作,齐抓共管,形成合力,打好迎评攻坚战。各级领导要亲自抓,院系一把手要靠上抓落实,要成立领导小组,安排专人负责,责任到人。要正确处理迎评和日常工作的关系,既要做好日常工作又要集中精力搞好迎评工作,要努力做到两不误,相互促进。评估办公室要加强协调和督办,高标准、严要求,通过切实有效地努力,做好迎评的各项准备工作。 于玄德同志在讲话中要求,全校上下团结一致,同心协力,与时俱进,干事创业,实现“德育优秀”的评估目标。 德育工作评估办公室主任王吉清同志在会上对德育评估工作的任务和指标做了说明。

学校里一把手是校长,二把手是谁?

发文单位:中共湖南省委组织部 中共湖南省委高等学校工作委员会 湖南省教育厅党组

问题回答:

文号:湘高工委发[2004]3号

回答:笔者是为校长,校长是学校的一把手不假,但是二把手是谁,要看校长的任职目的、做事风格和为人品性。

发布日期:2004-6-8

倘若校长当校长的目的是为了捞钱,那这二把手应该是会计。众所周知,学校的钱款都要经过会计之手,校长用钱也必须经过会计之手来报账。倘若校长要贪污学校钱款,必须通过非正常途径报账,把柄会落在会计之手,因而很多时候会计能当家。

执行日期:2004-6-8

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生效日期:1900-1-1

倘若当校长的目的不是为了贪图钱物,而是为了工作业绩实现自己的价值,那么二把手应该是管理教育教学的副校长了。毕竟校长精力有限,很多工作需要副校长去具体落实,而落实就要看副校长的能力了。

各市州委,省直有关厅局党组(党委),各高等学校党委:

以前,有些学校设置了书记和校长,在规模大的学校,两者看起来权利差不多。最不济,书记应该是二把手。但在规模较小的学校,书记只是个象征,有时连二把手都算不上。去年,学校实行书记校长一肩挑,书记更没有机会成为二把手。

  现将《湖南省高等学校实行党委领导下的校长负责制实施办法(试行)》(以下简称《实施办法(试行)》)印发给你们,请认真贯彻执行。

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  《实施办法(试行)》的实施,对坚持和完善高校党委领导下的校长负责制,促进我省高等教育事业持续健康发展,具有十分重要的意义。各高等学校要高度重视,认真学习,严格执行。在贯彻执行《实施办法(试行)》中有何问题和建议,请及时报告。

即便是一把手——校长,也不令人羡慕。校长担有无尽的责任,少的可怜的权利,只有做事权,没有真正的决策权。在笔者所在地,当校长更没有任何额外津贴,当校长更是没有吸引力。笔者提出辞职连续三年了,但就是没有批准。希望暑期能卸掉这副沉重的担子!

  

即便当校长也同样是老师,只要尽到自己的良心,做好自己的本职工作就够了。不求有功,但求心安,这是做老师的本分。你说呢?

  附件:

回答:学校里一般是校长主管行政全面工作,而党委书记主管党委全面工作。这两个职位基本属于同一等级,不分上下。另外校长一般还有一个职位就是党委副书记,协助党委书记的工作。除了校长这一个党委副书记,还有两个或者三个党委副书记分别负责不同的业务板块。然后校长下面还有几个副校长协助校长的工作。接下来就是纪委书记和工会主席,分别负责纪委与后勤方面的工作。

湖南省高等学校实行党委领导下的校长负责制实施办法(试行)

一个学校较为完善的构成基本就是上面那样了。这是大学的构成。如果是中学甚至小学,可能会依次减少,相对职位设置较为简单。有的校长兼任书记的职务。

  为了加强和改善党对高等学校的领导,进一步完善党委领导下的校长负责制,发展高等教育事业,促进科教兴湘和人才强省,根据《中华人民共和国高等教育法》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等法律、法规、条例,结合我省高等教育实际制定本办法。

其实说到学校的一把手是校长,不如说是书记。因为现在我国教育制度是党的领导,书记的政治地位要高于校长。而二把手其实就是副书记和副校长们了。他们在自己的岗位上扮演着不同的角色,发挥着不可替代的作用。学校这个庞大系统能够运转起来,离不开他们的辛勤付出。

  第一章 学校党委的领导职责

尽管在学生这边可能对校长的名字更加熟悉些,其他各位领导负责人可能不怎么接触到。但是没有他们在背后的默默付出,我们没有办法享受到学校带给我们的各种福利,他们给我创造了良好的学习环境,为我们争取到更有利于成长的条件,同样值得我们尊敬。

  第一条 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,全面贯彻执行党的基本路线和教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的方向,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

回答:学校里的管理体制也要根据具体的学校来看,主要分为高等院校管理体制和中小学教育管理体制,他们在具体的领导分工与排位过程中是不同的,我们将其分开来具体说一下:

  第二条 统一领导学校工作,支持校长按照《中华人民共和国高等教育法》等法律的规定积极主动、独立负责地开展工作,保证教学、科研、行政管理等各项任务的完成。

高等院校:在我国现行的院校管理体制中,大部分学校是党委统一领导的,也就是说学校的一把手是党委书记,二把手是校长,他们之间的就像地方政府中的书记与政府首脑之间的关系,既是统一,又也有明确的分工。
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  第三条 按照党要管党、从严治党的方针,加强学校党组织的思想、组织、作风建设;发挥院(系)党组织的政治核心和监督保证作用、党支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用。

党委书记主要管理党的事务,统一领导学校的全面工作,实际上在学校中的所有事情都是要由党委书记最后拍板的,即使是相关业务问题,如果涉及到全校的大事,也要由党委书记最后定夺。

  第四条 领导学校的思想政治工作、德育工作、稳定工作、精神文明建设等。

校长作为二把手,主要管理全校的教学工作,也可以说校长的工作主要是对内的,他对学校各方面的教学水平的提高起主要作用,也可以说校长的水平决定着该校在全国教育水平上的评价高度。
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  第五条 讨论决定学校改革、发展和稳定以及教学、科研、行政管理等工作中的重大问题。

在中小学教育阶段,其管理体制与高校就有差别了。虽然也是属于党的领导,但在实际运行过程中往往也会有差别。

  第六条 按照《党政领导干部选拔任用工作条例》及《党政领导干部选拔任用工作监督检查办法》(试行)的有关规定和干部管理权限,负责干部的选拔、教育、培养、考核和监督。

在中小学阶段,学校的一把手一般都是由校长担任,校长主抓学校的全面工作,处理学校的日常业务工作,对教师、学生的管理工作做出决策,还掌握着人事调整、职称评聘等权利,也可以说是手中攥着老师职业生涯的发展与职业骄傲。对于学校的各项工作来讲也是属于决策性人物,是学校发展的领头雁。学校党的书记(因为不同学校有不同的称呼,有的是支部,有的是党委,有的是党总支)主要负责全校党的全面工作,一般是出于二把手,对于全校性的业务工作也是要像校长汇报,由校长做出最终决定。当然,有的学校也由校长兼任书记,实现党的工作与行政工作共同推进。

金沙官网app下载 ,  第七条 按照管宏观、管政策、管协调、管服务的要求,统筹规划、突出重点、创新机制、优化环境,做好人才工作。

回答:在我国现行教育体制仍然是党的绝对领导!所以学校党委、支部书记的政治地位远高于行政一把手。按道理学校不应按行政格局建立管理体系。尤其政治部、(处、室)人事劳资处、共青团、工会、妇联、学联及党委组织部、纪检组、宣传部、统战部、青工部等政治和行政社团体系。

  第八条 领导学校工会、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会。密切联系群众,关心群众利益,切实解决群众的困难。做好老干部工作。

过度臃肿庞大的双重机构加大了运行成本!学术与科学课题研究经费必然分散浪费被人头费挤占。所以我们的大学无法跻身世界名校行例。大学应该实行校长负责制!有教导处(科)与总务处(科)足矣。总务处(科)下设几个职能科(股)室完全可以胜任正常学校运行!

  第九条 做好统一战线工作,对学校内民主党派基层组织实行政治领导,支持他们按各自的章程开展活动。

过去我们全盘学苏联,将学校搞成了一个封闭的小社会。其实这种制度安排脱离了大社会,不利于学术、科研、教学的交流。哲学社会学与历史学科的政治倾向限制了实事求是的学术独立原则。导致我们不能与时俱进落后于世界。

  第十条 学校党委实行集体领导和个人分工负责相结合的制度,校党委书记是学校党委一班人的班长,主持党委全面工作。党委副书记按分工开展工作;在书记因特殊情况不能主持工作时,受书记或上级组织委托,主持党委日常工作。

经济,工商与现代科研教学同样存在落档问题。我们的教学往往比国际前例落伍。这是不争的事实。当然冰冻三尺,非一日之寒。要改变这种现状只能寄希望于体制改革。今天事实上的校长负责制是不存在的。所以说校长究竟是一把手还是二把手还真的难以确定。

  第二章 校长的职权

回答:我在学校工作快20年,我说说吧,谁是二把手这个要看校长的工作思路或风格,或者说看校长信任器重谁,比如我原来一任校长他只重视教学质量,教导主任就是二把手,其他的分管副校长都没什么实权,很多重要工作安排教导主任一把抓。后来一任校长,重视德育,重要的德育、人事,教师、学生管理,队伍管理都是德育副校长牵头负责,德育副校长是二把手,教学副校长排在后面,再后来校长器重某人,某人的职务副校长,但是分管工作是后勤、财务、人事、党建等很多工作,明眼人一看他就是二把手。也就是说二把手其实要看一把手,一把手要谁二把手谁就是二把手,跟职务没有必然关系。也有的学校书记或工会主席是二把手的。

  第十一条 校长是学校法定代表人,在上级部门和学校党委的领导下全面负责学校教学、科研和其他行政管理工作。副校长协助校长做好分管工作。

回答:应答,我看过友友们回答比较全面,补充一点,各单位有各单位情况,不是一概而论,有的学校是校长兼书记,不委派书记,那校长既是一把手,又是二把手,那讲级别,真正搞业务就是抓教学质量的,该说教导主任,有的兼副书记或副校长,这里没有定率,具体情况具体对待,具体认识,仅是补充,见谅!!

  第十二条 校长行使下列职权:

回答: 我在县里的中小学担任教职,曾任县直小学教务主任、乡镇联校会计,现在县教育局任职,(这些介绍只是说经验之谈,而不是炫耀),和大家聊聊我的看法。

  1、主持校务会议(或校长办公会议),讨论决定教学、科研和行政管理工作中的有关事项。

从体制上来说,书记校长是平级,我国实行党委领导的校长责任制,校长是行政一把手,常务副校长行政是二把手。党政一把手是书记。严格说依照“党管干部原则”,书记是一把手,校长是二把手,高校里就是这样。

  2、拟订学校发展规划,制定具体规章制度和年度工作计划并组织实施。

从现实中来说,我们这的学校都是校长一把手,因为校长的责任要重。至于二把手,有的是资历老的副校长,有的是书记,有的是会计,依据学校情况不同。

  3、组织教学、科研、德育和安全保卫工作。

我个人觉得,权力意味着责任,权力越大责任越大,责任越大权力越大。从事教育,关键要看责任和能力,担得起责任,把学校办好,培育出优秀教师和优秀学生的人,不论担任什么职务,走到哪里都会被人们敬重。

  4、拟订内部行政组织机构设置方案。按有关规定推荐副校长人选、任免内部行政组织机构的负责人。

回答:一般都是书记,如果书记是校长兼那就是副书记兼的副校长。或者抓行政的副校长

  5、聘任与解聘教师以及内部其他工作人员,对学生进行学籍管理并实施奖励或者处分。

回答:题主的问题和大多数答主的回答都不太准确。根据《教育法》的有关规定,我国实行学前教育、初等教育、中等教育和高等教育的学校教育制度,中等及以下学校和高等学校的领导体制是不同的。

  6、拟订和执行年度经费预算方案,保护和管理校产,维护学校的合法权益。

高等学校,包括本科院校和高职高专院校,实行党委领导下的校长负责制,高校党委书记、校长同为高校的“一把手”,类似于军队政治委员、司令员的双首长制。众所周知,高校实行党委领导下的校长负责制是在总结“历史经验教训”的基础上提出的。高校党委全面领导本校工作,履行立德树人、办学治校的主体责任,执行“三重一大”决策体制,对重要干部任免、重大事项决策、重要项目安排、大额资金使用必须经集体讨论决定。校长在党委领导下,履行法定代表人职责,全面负责行政管理和教学科研工作。

  7、定期向上级和教职工代表大会报告工作,实行校务公开。

在上级教育主管部门看来,党委领导下的校长负责制是不可分割的有机整体,党委领导不等于书记领导,校长负责不等于校长说了算,需要的是书记、校长党政分工,互相配合,互相制约,互相监督,确保党对高校的全面领导。一般情况下,高校里的二把手是党委(常务)副书记。金沙官网app下载 5

  8、代表学校与各级政府、社会各界(企事业单位、个人等)和境外机构签署有关合作协议,接受各种捐赠。

很多人喜欢争论高校的书记和校长到底哪个大。在现实生活中,高校的领导排名,书记在前,校长在后。高校的干部选配,校长干的好,可以转任书记。2017年全国高校思想政治工作会议以来,高校校长是中共党员的,必须兼任党委副书记。从这些方面来说,书记更像是一把手。但是高校作为教学科研机构,学术情结深重。校长,特别是著名高校里的院士校长,自带学术权威,在师生中的影响力往往更大。实际上呢,大家都懂得,哪个单位不是谁资历老谁说了算,谁脾气大谁说了算,谁有“政治资源”谁说了算。金沙官网app下载 6

  9、学校章程规定的其它职权。

中等及以下学校,包括幼儿园、小学、初中、高中、中专,实行校长负责制,校长为“一把手”。校长主持学校全面工作,拥有决策权、人事权、财务权。中等及以下学校校长兼任书记的,常务副校长或者排名第一的副校长为二把手;不兼任书记的,书记为二把手。金沙官网app下载 7

  第十三条 对学校重大事项,校长要按照有关规定和程序,组织专门力量进行调研、论证,制订初步方案并提交学校党委会(常委会)讨论通过后,负责组织实施。

回答:我所在的中学规模比较小,学生不到一千人,学校班子人数也比较少。校长是一把手,下设教导处、学生处、总务处,分别有教导处副校长,学生处副校长、学生处主任,总务处主任兼报账员。金沙官网app下载 8

  第三章 基本工作原则及要求

按照学校的功能结构来划分,教导处副校长应该是二把手,升学率直接关系到学校的招生和社会声誉,而且教导处的事情最多,招生、考试、教学、教研、教师业务培训、业务比赛。可是活干的多,名义上是二把手,却不一定能是实际的二把手。金沙官网app下载 9

  第十四条 实行党委领导下的校长负责制要坚持以下基本工作原则:

我看到一所非常知名的学校简介上,就把总务处副校长排在了第二位。俗话说,兵马未动,粮草先行,后勤保障非常重要。在刘邦建立汉朝之后,刘邦把管后勤的萧何列为第一功臣,后世的人们也非常认可这一点。

  1、集体领导,会议决定。对学校改革、发展和稳定等重大事项,按照"集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定"的要求,由学校党委讨论决定。党委实行票决制时,党委成员一人一票,独立行使表决权。

明朝朱元璋把管后勤的李善长列为头号功臣,徐达、刘伯温都排在了他的后面。

  2、校长负责,民主监督。在党委领导下,校长全面负责、统一指挥学校教学、科研和其他行政管理工作;在工作中,校长要多渠道听取意见,多方面接受监督。

从这里可以看出后勤保障的重要性。金沙官网app下载 10

  3、群众参与,科学决策。充分发挥教职工代表大会、学术委员会等组织和专家、教授的作用,建立领导、专家、群众相结合的民主决策机制,提高决策的科学性。

所以我认为把教导处副校长列为二把手说明校长知人善任,接触英明。 校长把总务处副校长列为二把手说明校长非常明事理,懂得后勤保障的重要性,是大将之材!

  4、依法治校,规范管理。依照国家法律、法规,制定和完善学校管理规章制度。

把学生处副校长列为二把手的校长还真没有听说过。


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  第十五条 提高高等学校领导干部思想政治素质和改进工作作风。

  1、领导班子成员尤其是党委书记、校长要努力成为社会主义的政治家和教育家。坚持社会主义办学方向,在思想上、政治上始终与党中央保持一致,熟悉教育工作,掌握办学规律,树立科学发展观、人才观、正确的政绩观,创造性地开展工作,有效地推动学校的改革、发展。

  2、要树立组织观念、大局观念,关心全局工作,切实履行职责,做到相互理解、相互尊重、相互支持,自觉维护党委集体领导和校长的行政管理权威,尊重和支持党委书记的工作,保持步调一致。

  3、要树立以人为本的理念,作风民主,密切联系群众,经常深入教学、科研第一线,尊重教师,爱护学生。

  4、要加强道德修养,率先垂范,做到严于律己、坚持原则、诚实守信、勤政廉政,强化责任意识,把主要精力用在学校管理上,树立良好的高校领导干部形象。

  第四章 重大事项的决策与实施

  第十六条 必须由党委会(常委会)讨论决定的重大事项:

  1、学校办学指导思想,办学方针,整体发展规划,年度工作计划。

  2、学校党的建设和精神文明建设中的重大问题。

  3、上级下达的重要任务的贯彻实施方案,学校重大改革方案,基本规章制度及住房、医疗、分配政策的制定和重大调整,涉及群众切身利益的重要举措。

  4、学校内部组织机构、学科、专业的设置及调整方案。

  5、干部的任免、调动、奖惩、教育、管理、考核和监督,后备干部队伍建设方案。

  6、人才队伍建设规划,优秀人才培养政策,重要奖惩措施,年度进人计划。

  7、年度财务预决算,土地和其他办学设施征收、租售等资产的管理,预算外大额度资金借贷、使用。

  8、学校重大基建项目,产业发展计划与政策,国内外重要合作交流协议。

  9、需要党委会(常委会)讨论的其他事项。

  第十七条 对学校重大事项一般按以下程序决策和实施:

  1、充分酝酿,提出议题。需要提交党委会(常委会)讨论决定的事项,必须事先进行调查研究,广泛征求意见,进行充分论证,由有关部门提供论证材料及两个以上可供选择的方案或建议。党委会(常委会)的议题由书记和党员校长商定,如双方意见不一致,应暂缓提出。

  2、深入讨论,民主决策。在讨论决定重大问题时,党委成员都要充分发表意见,明确表态,按少数服从多数的原则作出决定。如发生重大分歧,双方人数接近,除紧急情况外,一般应暂缓作出决定,进一步调查研究、交换意见,下次再讨论决定或向上级党组织请示。

  3、责任到人,组织实施。党委集体作出的决定,分别由党委或校长明确的责任人按职责分工组织实施。实施中如需变更、调整原定方案,由责任人提出意见,行政工作经校长同意后,报党委会(常委会)讨论并作出变更或调整决定。

  4、统一思想,加强保障。在重大决策的实施过程中,党委应通过各种渠道向各级党组织、广大党员和群众及时通报情况、明确任务和要求、进行广泛的宣传和发动,以便从思想上、组织上保证党委决策的实施。

  5、加强督办,促进落实。党委对会议决定事项的贯彻落实情况进行督促检查,发现问题及时纠正,确保任务的顺利完成。

  第十八条 按照规定应报批的重大事项要及时讨论,提出方案,报领导机关审批。

  第五章 会议制度和议事规则

  第十九条 党委会(常委会)。

  建立党委会(常委会)例会制度。党委书记召集并主持党委会(常委会),党委书记不能参加会议时,可委托副书记召集并主持。党委会(常委会)讨论决定学校重大事项。在讨论干部任免事项时,必须有2/3以上的委员到会;书记、校长如有一人没有出席会议,不讨论干部;分管领导没有出席会议,不讨论其所分管部门的负责人。拟任干部人选,应逐一表决,以应到会成员过半数同意形成决定。到会成员应对任免事项明确发表同意、不同意或缓议等意见。意见分歧较大或有重大问题不清楚时,应暂缓表决。

  第二十条 校务会议(或校长办公会议)。

  建立校务会议制度。校务会议由校长召集并主持,校长不在校时,可委托副校长主持。校务会议的出席人员是正、副校长,党委正、副书记、纪委书记及有关人员。

  校务会议(或校长办公会议)是研究处理行政日常工作的会议。研究决定由校长负责的教学、科研和其它行政管理工作,研究落实党委会(常委会)决议的实施意见和措施,酝酿需提交党委会(常委会)讨论的行政工作中的重大问题和重要事项的方案。

  第二十一条 党办、校办分别负责党委会(常委会)和校务会议(或校长办公会议)议题收集整理工作,了解并向会议主持人报告会议准备情况,提前通知与会人员,同时送达会议议题、日程和有关材料,与会人员应按照要求做好准备。上述会议都应有专人负责记录,并形成议决通知和会议纪要,按党务、行政分别由书记、校长签发。

  第二十二条 凡经会议讨论决定的事情,任何个人无权擅自改变。如有不同意见,允许保留,也可以向上级组织报告,但行动上必须坚决执行,并按照会议的决定对外表态,不得泄露会议内容。

  第六章 监督检查

  第二十三条 学校党委应对党政班子成员执行本办法的情况进行监督,每年检查一次,检查情况报省委组织部、省委高校工委。

  第二十四条 监督检查的基本要求是:

  1、党委组织领导班子成员在民主生活会上报告个人执行本办法的情况。

  2、纪委对党政领导班子成员执行本办法的情况定期开展检查,并将结果报告党委。

  3、党委定期召开中层干部、党外人士、教职工等座谈会,听取对执行本办法情况的反映。

  第二十五条 省委组织部和省委高校工委对高校实施本办法的情况开展督查,并将执行情况作为对领导干部业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据之一。

  第七章 附则

  第二十六条 本办法适用于国家举办的高等学校。国家机构以外的组织或个人举办的高校的内部管理体制按照国家有关规定确定。

  第二十七条 本办法由省委组织部和省委高校工委负责解释。

  第二十八条 本办法自下发之日起试行。过去有关规定与本办法不一致的,按本办法执行。

  第二十九条 各高校根据本办法制订相应的实施细则。

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