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我们之所以认为教师是值得尊重的,有人认为应

- 编辑:金沙官网 -

我们之所以认为教师是值得尊重的,有人认为应

问题描述:

问题描述:

问:尊师重教是中国的传统美德,你觉得现在的老师受人尊重吗?

问题描述:

有人说“我们之所以认为教师是值得尊重的,是因为我们认为有学问的人一定有人品”,你怎么看?

12月19日新闻报道,二十年后常某对张某的几个耳光将尊师重道碎了一地,有人支持,有人反对。支持的人是曾经挨打的学生还是其它人?反对的人是老师还是其它人?在老师和学生中,谁更需要尊师重道?

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有人认为应加大教师淘汰机制,竞争上岗,淘汰掉的永不录用,你怎么看?

问题回答:

问题回答:

老师历代受人们尊重的职业,尊重的是老师学问与知识,寄予厚望把自巳的子女教育好,人们都希望通过学校学习,增加做人才干,甚至成龙成凤,给家长增添荣光。这些年来,教育上存在着这样或那样的问题,首先是老师一少部份人自身素质差,自身素质差,怎么为人师表?大多数老师是好的。往往是一少部份人给老师抹了黑。这样的人与事现巳逐步在纠正与治理。现在的老师应该尽职尽责的管理好学生,问题出在独生子女多,从小受二代长辈宠爱,把子女当成小皇帝、小公主,养成不好习惯,使老师不好管,或怕管。所以校园存在部份小学生就不尊守校规,应家长配合老师共同管好学生,为国家培养出有用之材。

问题回答:

回答:我想郑重的告诉大家,任何行业都有害群之马!教师队伍也一个样,特别是近些年尊师重教没有到位,德能兼优的人才都不愿意献身教育,参杂了很大一部分滥竽充数的南郭先生献身教育,所以人民就更不满意,加之一些人看法上又走极端,加剧了对立情绪!成了恶性循环!

回答:尊师,是古往今来,学生 、家长和社会 ,对于教师的尊重 !

不大好说.我当年上学的时候我们是很敬配老师的.因为老师待我们象待自已的孩孑一样.过年同学们成群结队给老师拜年.感情谌深!老师从没打过我们.但晃犯了错他会严励的批评.他的批评很重.真比打都重.回想起来真甜美。现在的教师没有了那种服出了.只知道要人们尊师重道.要人人敬着他.要戒尺.要多少钱.算计着这.算计着那.唉,不说了.说多了得罪人。

回答:淘汰劣质对。但怎么淘汰?用什么来衡量?谁来淘汰?没有有效监督的权力,弄不好,最后都必然是腐败,拉关系,弄虚作假。教师工作,很难能有一个明确的可以操作的公平合理的考评机制。不服气?那你拿出来一套方案我看看?我能挑出你一百个毛病。

要改变这种局面,一是国家尊师重教要到位,除害反腐才能有效!二是人民更加尊重教师,才能吸引优秀人才把那些滥竽充数的南郭先生挤出教师队伍!形成良性循环,人民对教育才满意!

但是 ,为人师表,更重要 !

一个队伍里有好有坏!好的应该得到遵重,坏的应该得到人人骂,比如我们这里有个老师把一个非常美丽的学生录取通知书收藏了,不让他知道,就跟这个学女学生结婚了,这个女人生小孩以后才知道自己考理想的学校,才知道录取通知书是他现在的老公老师收藏了!就变成经神病了,前两年老公要离婚,好像没有得到支持,这个事情全乡人都知道,我看到有个男学生高考以后也成了神经病,他没有成神经病的时候我问他,他说他的成绩应该很好,有的好老师应该得到遵重,比如吴老师他也打学生,他从不收礼物,他的学生成绩每一次都很好,有时候打学生是为了学生好,有些老师收了谁的礼物就对谁好

我历来主张,教师要逆向淘汰,凡是触碰确切底线的,一律不能晋级,甚至淘汰。比如,他教的知识,考他自己都不能及格;学生考试平均分只有三五十分的;有流氓猥亵学生,和学生搞对象的;有赌博盗窃吸毒和其他违法行为的等。这些,是容易认证考评的。除此之外,一律按工龄晋级。不要给权力太多空间。不要再折腾了?好不好。要让老师能安心教学。创造一个良好的环境。

回答:现在中国教师乱成 ̄锅粥,整天要钱要职秄要更高的生活,全国只有他们整天在闹!

因为,我们不但要教学生掌握知识,更要引导他(她)们学会,怎样做人?做德才兼备的 、家长满意的、社会需要的人才!所以,教师要 自 尊 、自 律 !

本人出生苏北,从农村到五道口遇到老师也不算少了,小时候特别调皮,挨打受骂是家常便饭,一年级老师专门用教鞭打头和手,二、三年级老师没有特殊爱好,哪里都打,四年级以后很少挨打了,记忆最深的有两次,二年级数学老师说过一句伤了我三十年至今记忆犹深,他说我蠢,我的脑袋里面装的是花岗岩,还有一次就是初二的老师因为我一句玩笑打了我一巴掌,这一巴掌我挨得非常委屈,记忆太深刻了,我永远都不会忘记!小学阶段打我的老师我都特别感激他们,也非常尊重他们,只要有机会我都会去看他们,但是对于二年级那句讽刺我的话和初二被打脸的经历却怎么也无法释怀,说句心里话我恨他们,我不可能原谅他们,但是永远也不会有报复他们的想法,他们依然是我的老师!因此他们在我心里有老师这个崇高的位置给他们,只是没有别的老师那样恩重如山的感觉,甚至每每想起都充满了鄙视,我不承认他们给我任何帮助!连激励也与他们无关!我写这个经历希望当今的老师都得到感悟,我个人的体会不知道对不对,供大家批判:一、为了孩子健康成长请你们口下留情,恶语伤人六月寒,不要伤害学生幼小的心灵,即使你的出发点是好的,他们也可能因为你侮辱他的话而被记恨一辈子。二、低年级阶段为了孩子的成长适当勇敢扬起你们的教鞭,即使一时不被理解,孩子将来会感激你的,只要你是真心为了纠正他的错误(殴打除外)。三、打人不打脸,虽然孩子很小依然有自尊,他有可能永远不会原谅你。

可惜,我人微言轻。

回答:各行各业的人包括在内,德才并不是绝对一致的,有的是有才无德,有的是有德无才,而德才兼备的人一般都会受人尊重,被人接受。作为老师这一职业,我们只是期待他们德才兼备,从而好好的教育下一代。

现在,教师必须经过师范学校教育或培训 !

在过去那些缺少识文断字的人的年代,教书先生是十分受人尊敬的。

回答:教师淘汰,学校的校长,教育遍长也是否同步淘汰?只淘汰教师,与刑不上大夫有何区别?人为刀俎,我为鱼肉,教师又怎能安心工作?

我们都喜欢用蜡烛,春蚕来形容老师,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。认为教师是太阳底下最光辉的职业,这主要来自于教师无私奉献,培养孩子成人成才这一方面。

学高者,为师 ;

不单是先生,而且文字也是不容亵渎的。

回答:站着说话不腰疼,你来看看农村的教育现状,教师急缺,一个个有点水平的教师都跑到大城市去了,淘汰谁啊!再不要吃饱没事干瞎叫了

能够无私奉献,甘心为别人做嫁衣的人,人品肯定是不会错的。

身正者 , 为范 !

记得我小的时候,如果用带有文字的纸张擦pp,一定要挨揍的。路上见了带字的烂纸屑,必须要捡起来。可见对文字、先生,尊重到什么程度?

回答:金沙官网app下载 ,我很赞同,作为教师需要有职业道德,专业技能,懂得心理学,教育学,语言表达能力,有慈爱之心,民主,有修养,可以为人师表的人。不是什么人都适合的,不是当上老师就称职的,老师的责任重大,培养的是人才,关系百年大计,子孙后代,所以应该优胜劣汰,对那些混进教师队伍的人渣,就应该清除教师队伍,而且终身不可以从教,免得误导我们的未成年学生,给学生留下终身阴影,像现在网上讨论的打骂羞辱学生,收礼,歧视学生,上课不讲课,课后收钱补课的人就不配当老师,我国1991年就颁布了未成年保护法,后来又颁布了教师法,所以对那些素质差,没有能力做称职的老师的人,就应该清除教师队伍,品行不端的,就应该终身禁教,违法的就要受到法律制裁,纯洁教师队伍。让我们的人民文明向上,民主,祥和,具有凝聚力,这样国家才会更加富强,进步。

但是当今社会,可能像故事中这种大爱的人不多了,尤其是教师补课,教师收礼,教师体罚学生等一系列的新闻背后,人们对于教师这一类人好像越来越有意见。

教师队伍中的败类,怎能受到尊重 ?

现在是什么时代?信息爆炸、知识唾手可得,以至于连字都不会写了。不说别的,就我一个亲戚的孩子,因为从小疾病缠身,一天学没上,现在差不多30岁了,写字打字什么都会,甚至讲起法律条款,比我等还像模像样。这我时常是奇怪。我们家的小孩子,在4岁时的幼儿园,朗诵大人给写的发言稿,且毫无压力,路边街道上各种广告、各种招牌完全认识,还不别字走音。真是奇怪。现在小学了,英语一级棒。出外不用带翻译。实在奇怪。然而,家里大人工作繁忙,也非常少的时间去管理孩子,都是孩子自己尽情发挥。我曾经问过孩子,这是怎么回事?孩子说:电视上学的。

回答:淘汰的最后只剩校长,主任!只有渣才会想出治渣的方法。现在有人能愿意教书,每一个班能尽量做到有人教就已经不错了,淘汰,看吧,又会淘汰怎样的人?真能淘汰掉渣?北师大,华师大的都是人才,会去教你的孩子?不要老纠缠这个老师不行,那个老师不行,怎么调动教师积极性是关键!

其实个人感觉,周围还是有很多同事依旧保持着教书育人的初心,他们在对待自己的学生的时候,想的最多的是如何让他们成为更优秀的人,而不是天天想着怎么赚他们的钱,收他们的礼,或者是打一顿出出气。现在大学都快普及了,学历一般不成问题,主要还是看素质,只要是老师的品德端正,教学认真,我们都应该尊重。

回答:这样的问题怎么答?

看看现在很多年轻人,在网络上学习的知识可能比课堂多多了。

回答:目前这种局面只能达到从滥竽充数的南郭先生中选优!而不能从优秀人才中选优!也就是恶性循环,治标不治本!

回答:这句话完全是错误的,人品好坏与学问无关,人品差的人,越有学问越坏,像有些道德败坏的老师,他不仅能毁了祖国的下一代,也能毁了祖国的未来。

答题如同考试,首先得剖析题意。此题目是:你认为老师和学生谁更需要理解尊师重道的含义?提问者首先抛出个引子,试图引导答题者的思路,但在引子里拿出来一个概念师道尊严来和尊师重道等同使用,而且结尾又偏离了题义,所以让我感觉有点丈二和尚摸不着头脑。只好一点点的捋着来。

这两个例子,不是说现在的孩子多有天赋,或者说教师的不重要,只想说明一个实事:学习来源非常广泛,不仅限于学校老师的教导。

送给提问者一副对联:

回答:所以说这些有文化的流氓能把黑的说成白的,颠倒是非,歪曲事实强词夺理孩子能给他们学到什么?误人子弟的东西揍他们都是轻的!怎么重视你们教师?就给你举无数例子中的一个,孩子的数学老师要孩子们说好话才给孩子讲题,经常在课堂辱骂全班孩子有时候连家长一起骂,体罚也是常有的!全班孩子的数学回家都没学会,全靠家长自己或者找一对一老师辅导班来学,这样的老师值得尊重吗?怎么让大家尊重?你们要求大家尊重你,你又怎么为人师表的?别人的尊重不是要求来的,就算是尊重你也是假的!而是你自己做了什么自然就会获得别人的尊重!

从题目来看,答案得回答师生谁更需要理解尊师重道,是学生还是老师还是两者都需要理解。此其一;其二,得知道尊师重道的意思。尊师重道有两种解释。第一种解释是尊敬师长,重视教师的教导。第二种解释是尊敬师长,重视自己的教育也就是尊师重教的意思。釆用第一种解释答案就是学生更应该理解尊师重道的含义,采用第二种解释,那么显然答案是学生和老师都需要理解尊师重道的含义。

现在,中小学学校老师教授的东西,完全是为了高考,没有之一。哪个老师来管你学生的人格、性格、思想、特长、个性?老师只认好与坏,不论是与非。什么有利就怎么来,什么有害就避免。他们才不管真理与谬误。明明知道有些事情是真理,但不利于学生学校老师,就统统会归为坏的。

上联:尊师重教到位,反腐除害见效!

回答:暂且把学问/学识看成是高学历、有文化吧。

再看题主提出来的新概念师道尊严。师道尊严原意是尊重人性严谨治学,后来演变成为师之道尊贵庄严。显然师道尊严和尊师重道意义相差甚远,不是一回事。

现在,尊师重教的口号,喊得震天价响。有什么用?社会的大环境与个人的小环境,决定了尊师重教只能停留在口号阶段。

下联:优才愿意从教,培养尖端人才!

人品与学识有一定的关系,但不是绝对100%的关系。有学识人的道德水准比低文化的人要高一点。举个不太恰当的例子:中国暴利犯罪偷抢杀人92%是低学历的人做的,高学历的人不可能100%是好人,低学历的人也不会100%是坏人,但是低学历坏人的比例远远大于高学历的人,所以我相信人品和学历有关。

题主在对师道尊严一阵剖析之后,在结尾提出了老师和学生谁更需要学生尊敬老师呢?只谈尊师把重道丢了,所以这样的引子没有更好!

但我,还是非常非常尊重我的老师们,他们年龄都很大了。无论是哪一级的老师们,他们都很老了。但我一直用像父母一样的心情去关心他们。为什么?我觉得老一辈的教师教授们,真的很好。现在的年轻教师,我不妄加评论,可能是所处的环境不一样。

横批:政府民众合拍!教育才有希望!

回答:尊重是干出来的不是求来的。所有尊守职业道德的人,不论行业,都应得到尊重。

回答:在你家里你应该尊重你父母还是你父母应该尊重你,学校也一样。

要想回到从前那种尊师重教的局面,我们国家必须让科学家富起来而不是戏子。切切实实、真刀真枪地对教育体制进行改革。这是我的期待。

回答:关键是现在的工资水平有谁愿意当老师,还淘汰呢,知不知道现在考教师的是哪些人?专科生,大学期间搞个自考本科,然后拿着所谓的本科文凭去考试。而现在的专科生什么水平?高考的时候300来分的,语数外大概60分左右的水平。指望这种老师去教学生。。。。

回答:现在身份不好分辨了,带眼镜的未必是知识分子或教卫作者。穿中山装扣钢笔的不一定是干部,梳着辫子的也好象不全都是女性。一头金发的也不全是老外,将死之人也未必其言也善。走在社会上我一脸懵逼,跟不上时代飞奔的步伐。

回答:

有的老师是很受人尊重的,说实话,有的老师真的是不行,我是一位80后,我上学的时候就有的老师,我感觉不行,我们学费都交不起了,说实话,虽然只是十几块钱,那时候说实话,我们中国条件也不是很好,特别是农村,我们每次考试考不好的时候,老师还罚我们的钱,虽然是几毛钱、要么是罚本子。我们说实话是实在是没钱,每次不交罚款都不让进教室,可以这么说,那个年代在我们那里很普遍,都是站在门口,后来我才知道那个老师家里开了一个小商店,专门卖本子卖笔,这个可是我们亲身体验亲身经历的事情。

如果想吸引真正的高学历高能人才从教,必须从工资上做突破口,不要天天喊着涨工资,全世界都知道中国老师要涨工资了,而老师的工资卡上依然每月到账的钱不够买一件衣服。

回答:呵呵,看看现在的孩子,就知道教师的工作做到家没?孩子的成长如花朵,浇灌了啥,就长出啥。如果你也认为现在的孩子越来越离谱,越来越没人品,那就是教育的失败,教师的失职。为人师表做的不到位!

请不要用学生打老师这样用词,这样的用词是别有用心误导人们的思维。应该是 常某(33岁)打二十年前对其施暴的张某(张某是老师)

和上世纪八十年代相比,如今尊师重教做的明显不好,其实原因主要有以下几个方面:

淘汰制是好的做法,问题是都淘汰了哪个来教?

回答:难道只有教师才有学问吗?大抬高自己了吧!

中华民族自古就尊师重教,古代教师对不好好学习的孩子实施打手板等体罚手段,目的是让孩子好好学习。汶川大地震有的教师在面对死亡时,把孩子压在身下,用自己的生命释全了什么叫人民教师。汶川人民不会忘记他们,全国人民不会忘记。但是,本次事件中的老师,如果真是对年幼时的常谋进行那样打骂,就已经超出了教育的目的 ,其性质已经改变,当他打骂的时候,就是对一个未成年人施暴的犯罪分子。并且他所犯下的罪行二十年没有受到法律的制裁,他就是一个混进教师队伍里的人渣。请老师们相信全国人民的眼睛是雪亮的,人民能分清,谁是值得尊重 教书育人师德高尚的好老师,谁是混进教师队伍里的人渣。此次事件中的老师如果真的那样打孩子,他就是犯罪分子。我想真正 师德高尚的老师一定会,为教师队伍里混进这样的人渣感到羞耻,因为他玷污了人民教师的称号。而那些为此次事件中打人老师狡辩的人,你们把对未成人施暴和教育孩子等同,混淆视听,偷换概念。用学生打老师这样词语误导人们的思维,误导舆论导向,企图通过误导舆论导向绑架司法公正。你们用心险恶手段卑鄙。如果你们是教师只能是此次事件中一样的老师,你们就是混进教师队伍里的人渣。打了张某的脸就是打了你们的脸,你们如跳梁小丑一样,跳出来嗷嗷怪叫。拿出一些封建专治教育中的糟粕胡说八道!这里分别一一驳斥:一曰:一日为师终身为父,若如此你的野爹可谓多矣!你自己可能会认为没有这些野爹,你就是个臭狗屎。你自己这么犯贱可以。现在的孩子们不是,他们是阳光明媚下的孩子,是共产党领导下的新中国新时代的孩子,他们的教育环境不允许混有驴性的人,党和政府到老百姓都会坚决反对孩子脑袋被驴踢。教育部新时代教师行为规范就是让有驴性的人快快改邪归正,否则滚蛋!这句话是万恶的旧社会剥削奴役下人的借口。当初的艺人收徒弟基本是穷人实在没办法的变相卖儿卖女行为。被人买去终身奴役,逃跑就罪大恶极!就有这句话!共产党领导下的新中国成立后,解放了这些奴隶,彻底否定了这句话。想不到现在还有这样的混蛋老师不知道我们是新中国新时代!还带着他数不清的野爹登台招摇撞骗,祸害未成年人!二曰:恨铁不成钢,真是无知透顶!孩子是多样化的!社会需要的材料也是多样化的。干嘛只让所有人都是钢?金银铜铁锡铅都是材料。孩子是花园中各种花朵,有玫瑰,也有仙人掌仙人头,你是个园丁,没有权力拔掉他们的刺,去掉他们的味。你根本不知道社会都需要什么人才!你这只是企图利用这个借口享受虐待学生的快感!同时借机敛财。用这句话的是故意装无知者进行野蛮行为的人。法律进入校园的时机到了!不允许学校成为法律的盲区!所有家长都应该积极学习新时代教师行为规范,以此为准,监督学校执行。发现暴力行为,立即报警。绝不能让驴性老师再混在教师之中。

第一,受市场经济的冲击,部分老师拜金思想严重,敬业精神下降。

回答:淘汰制设计的初衷是好的,但在实际操作中,经早已被念歪了,成为基层领导打击异己建立小团伙的工具。这是末位淘汰制近年被叫停的主要原因之一,同时,也因为违背劳动法而被禁用。

这些说词 充分暴露出你们龌龊的内心丑陋的嘴脸,张某二十年前对未成年人施暴,给常谋造成伴随一生的严重心灵创伤,一句过了追诉期就轻描淡写的完事?你们良心何在?请你们自觉离开教师队伍,请全国人民及正直善良的好老师共同站出来,把他们清理出教师队伍,纯洁教师队伍。

虽然说老师也是普通人,是普通人就得过日子,而现在住房、教育、医疗等皆保持高位点,这就使很多教师感觉家庭生活明显有压力。在生活压力面前,自然会想着办法多挣钱。然而靠工资是有数的,不管你多努力,也只有那么多。因此,对于部分教师来讲,开始花心思想办法通过各种渠道去挣钱,用在教学工作中的精力自然就减少。当然,这也只是部分教师的想法和做法,绝大多数教师仍然能专注于本职工作兢兢业业。

笔者曾亲耳听闻有位基层领导操作淘汰制的“经验”,不妨在这里公示,希望能引发思考。

回答:不仅仅是老师和学生,而是人人都应该尊师重道吧。

第二,部分家长功利思想恰与部分教师的潜在需求不谋而合,结果导致部分教师腐化。

这位领导说,每到末位淘汰所需走过场的“民主评议”程序到来之前,他就跟走得近的部下暗示,不想被淘汰,就得按照他的思路去做,然后,给出一个名字。于是,在“民主评议”那天,那个人就成为公认的目标被评议为末位被淘汰掉了——有个性能干正直不阿附领导,对领导的位子存在威胁的那个人。年复一年,单位就成为一个团伙。

但如何做好一名老师是最基本的吧。老师都做不好,还要求学生尊重你,要求人人尊重你,那肯定是不可能的。

现在有一种说法叫微腐败,用在部分教师身上恰到好处。当部分家长看准了个别教师的拜金思想,又容易让自己孩子能得到特殊照顾时,便会想着办法拉关系送礼。当学生群体平等关系被打破平衡后,自然会造成部分家长情绪不满。既而产生家长与教师的矛盾对立关系,即便那些曾经给个别教师送过礼疏通过关系的家长,也不会背后说教师好话,就这样使教师队伍整体形像被破坏掉了。

正因为如此,为保住工作,大家以争相阿附领导为首要,不正直做人,不努力工作——因为干事越多出错机率越大,表面一团和气背后拼命算计,搞得单位乌烟瘴气。

我认识有个高中老师,物理上的贼好,在学校很有口碑,就凭不带课本上课,征服了多少学生和老师。

第三,社会流行什么风气,在校园内自然也就会刮什么风,大部分教师都脱不了俗。

你说,末位淘汰制可不可怕?你自信你能坚持到最后?

可是,我却听到了一件关于他的事,让我大跌眼镜。他一个四十多的老男人,和班里的女学生乱搞,搞师生恋。学生家长在这个老师家里抓住他们正在做不可描述的事而败露。致使学生辍学,他也不知道去到了哪里。

在市场经济快速发展的过程中,当人人都追求物质利益时,便会在社会上刮起笑贫不笑娼的恶劣之风。而那些歪风自然也会刮进学校,教师群体也避免不了会被这些风气污染或同化。因此,我们经常能看到一些教师之间也会相互攀比,看谁开的车更好,看谁住的房子面积更大,看谁更有经济实力。此风会让那些经济条件一般的教师内心特别酸楚,同样是教师人家为什么就可以有那么好的物质条件,咱为什么就不能,心理自然不平衡。而脱不了俗恰好导致教师精神境界普遍滑坡,少有人再信奉安贫乐道。

所以,应坚决摒弃所谓的末位淘汰制,充分利用好现有的各种监管机制,奖优惩劣。

在这样的条件下,学生还愿意尊重他吗?肯定不会!

第四,复杂的家校矛盾关系,使部分家长对教师有仇视感,教师人身安全得不到保障。

回答:滚你妈的蛋,别怨我粗口,教师是纯洁的,坏汤的不是教师,而是一天骂老师这老师那,指挥东指挥西,要求这要求那,自己却高高在上,球事不干,天天灯红酒绿,钱比任何人拿得多,事比任何人干得少的人。当然坏汤的还有,不说也罢。

那他还能教学生尊师重教么?不可能!

随着时代的发展,尤其是近十年来,新生代年轻家长的孩子都纷纷上小学或中学。而这一代年轻家长的思想观念非常有特点,他们普遍缺乏尊师重教的意识,相反自私自利心态特别突出。只要教师或学校不能满足自己需求,尤其涉及到孩子在学校被欺凌、被教师责罚等,一些家长就会挟怨气而刁难老师,甚至还演变出“校闹”。有很多原本兢兢业业工作的教师,因为受到部分家长的攻击和伤害,开始不断放弃原则,更加注重自我保护,由此而导致教学秩序更差,而教学管理变差后,又会进一步导致教学质量下滑。

回答:十年以内国家绝对不会也不敢这么做!这些都和是政府决策者们所做的政策有关,二十年前上师范院校的都是初中最优秀的学生,现在学习好的尖子生都去上高中考大学了。那个时候师范生免学费还补生活费,现在没人愿意上师范院校了,各级政府招收的都是非教育专业的毕业生。无论你是什么专业、无论你毕业了多少年了、无论你有没有教师资格证,只要年龄在三十以内,大专以上学历都可以报考当教师。这里面肯定有各种专业毕业的学生,畜牧专业、农业、计算机、水校、职业技术学院、会计、建筑等等吧。首先,男大学生肯定不愿意当教师,出去打个工也比教师工资高的多。能力强的也肯定不会当教师,剩下的,大家就自己脑补吧,鬼知道教你孩子的老师是什么专业毕业的。当然,咱也不能一棒子全部打死,有些非教育专业的大学生当了教师以后经过几年的培训、学习。还是可以胜任的!

所以,为师者先懂最重要!并且自己要做出自己的表率。

结束语:尊师重教如今已经不能再靠传统的思想观念去传承了,因为一种职业形像被破坏后,想重新塑造原来好的形像太难。只要教师队伍中还存在害群之马,还有急功尽利,还有拜金思想,还有抱着饭碗混日子的思想,教师整体思想境界就不可能提高。同样,家长群体的综合素质从目前来看,并不是有高学历就一定会有高素质,在家庭教育没有立法之前,家长的育儿素质就不能从根本上得到提高,家长素质上不去,想让尊师重教重新发扬光大,几乎不可能。

回答:老师自己不尊自己,学生怎么尊重你,

总体来说,现在的老师是受人尊敬的。

回答:中国社会,起步晚,发展快,为了早日赶上西方发达国家,不致于在世界大潮中被人家落得太远,在各行各业采取了一些激进方法,一些教育人材的匮乏,让许多怀才之人步入讲台,开始了他的精采人生,一时间身价大涨,得意忘形,教学期间忘乎所以,随心所欲,也无所畏惧,面对那些弱小的身躯,脆弱的心灵,以狮子博兔,君临天下的姿态,丝毫没有感觉到,学生虽弱小,跟他一样也是中华人民共和国的公民,同样也有着一种人权!!!是不允许有人在肢体上和精神上肆无忌惮的践踏和侵犯的!!!说什么打他是为了他好!为了让他更有一个更好的末来。:各位有着暴力治学的老师们,你们醒醒吧!还要自我沉醉多久,还要把伤害持续多久。不会教书就赶紧让贤,祖国还有一群热血青年在后面满怀热情等待着……

最近,媒体爆料有几起老师违反师德师风建设相关规定的案件,都与体罚学生有关,这部分老师也受到了相应的惩处。于是,有的网友发起对教师师德的讨论,一部分网友看待问题时以点带面,把个案推理成普遍现象,觉得老师的师德都不好,这是看待问题时的一种极不好的现象。

回答:现在很多人都把学生和老师同等对待,甚至学生地位还比老师高,对老师有诸多苛刻的要求。这是社会的进步还是世风日下,我不多说了。我个人认为,相对于老师的贡献,学生的收益,那些有教学过程中的小小过错只是微不足道的缺憾。每次同学会,面对老师,想起以前挨揍,作为学生的我 觉得是羞愧,提起来很不好意思。学生时代,我成绩很好,上大学的寥寥无几,我是其中之一。别人不爱读书,挨揍更多,可是谁有什么牢骚呢?个别人偶尔会提到往事,大多是说小时候不爱读书。

教师群体中也有师德败坏的人,这部分人肯定不值得尊重。这么一个庞大的教师群体,99.9%的老师是值得尊重的,教书育人成为他们一生执着的追求,淡泊名利是他们用实际行动在践行的座右铭,无私奉献是他们用青春谱写的绚丽华章,尊师重教依然是中华民族的传统美德。那几个师德败坏的人是不能代表教师的,他们的所作所为离一个合格的教师相差甚远,更不要谈优秀的人民教师了。

回答:尊重是相互的,老师作为成年人更应该知道事情是如何处理,以及用能让学生接受的方式进行。当然如果老师尊重学生,学生更应该尊敬老师,这样才能和谐发展。

教师之所以受人尊重,是因为教师甘当人梯,是人类灵魂的工程师,顾不得妻儿老小,把一生的时间和精力都用在教育事业上,付出的青春和热血,收获的是桃李满天下的喜悦。教师的呕心沥血,把一颗颗幼苗培养成参天大树,成为了社会的栋梁之材。

回答:尊师,我的的理解是对于学生、家长甚至社会的要求,这三者都能理解,绝大多数也都能做到了,更别说学生,基本就没有不尊重老师的,就是想不尊重也不敢呀!而重道,应该是对老师的要求,而现在不少老师的品行和业务能力还达不到要求。教师这个群体,整体素质不高,可以这么说,90年代以前高中毕业的,成绩好的没几个人愿报考师范院校。现在教师待遇提高了,而部分教师素质没改变,连基本的法律知识,法治意识都没有,不是努力提高自己的教育业务能力,管学生全靠打骂,不让打骂根本就不知道该怎么教学,又没有其它技能,除了教书,吃饭都难。所以即使觉得教师待遇低,工作不好干也不敢辞职。

不是现在的人民不尊敬老师,而是现在的老师,师德普遍滑坡,不少的老师根本不珍重教师的美好称谓。不能认真地关爱学生的心理健康以及对知识有效接受和积累,更谈不上尊重自己的学生。现在教师队伍中不讲师德的人不少。一切向钱看。对待学生看家庭背景,嫌贫爱富,对背景差一点且学业成绩较次的学生飞扬跋扈。随意侮辱学生,对自己不钟意的学生百般刁难。像这样的老师,怎么能够赢得学生的尊重,家长的理解,社会的认可呢?其实不管什么时代,人民总是需要老师来传播知识的。应该说,教书育人是一个受人尊重的职业。老师应该是很受人们尊重的。回想起上个世纪60年代初我们受教育的情况,尽管我们小时候比较顽皮,也受到过老师的责备和惩戒,但每一次我们受到老师的惩戒之后,老师就会主动的和我们的家长沟通,建议家长怎样对待和纠正我们的毛病。我们从内心里可以感觉到老师对我们的关爱。老师,学生,家长之间的关系很融洽,很正常。以致于我们的同学每当相聚,大多都怀念和回忆我们不同时段的老师。针对目前这个状况,我们的教育系统是不是应该好好的反省我们教师队伍自身的问题呢?我看师德建设,已刻不容缓。

所以说,现在的情况是尊师没有问题,也是这么做的,但重道难,部分老师的品行、业务能力和法治道德水平还达不到要求。现在更应该强调的是重道!

!,邀!尊师重教是中华传统美德,确实有一部分老师,任劳任愿干好教育本职工作一,育人育才另人尊重,有一部分老师披着老师的人皮,混水抹鱼,混天了日,一年除了几大假期,每周双休日,一天不上几节课,还不尽心,吊儿郎当,白天不认真认教,晚上专教课外辅习班,变相挣钱,谁说这种老师另人尊重?要说尊重,各行各业另人尊重的大有人在,那些中国人民解放军,陆海空三军,为了国家和人民的生命财产,终日捍卫着祖国的边防,他们才是最可亲可敬,最让人尊重的人。

现在绝大多数老师和学生之间只是交易,尤其是私立学校教师、参与校外收费补课的老师、培训机构的老师,他们出卖知识,学生交钱购买,这就是教育产业化,浓厚的商业气息充斥着教育的各个角落,老师和学生之间只要完成交易即可,如果要说只尊师重教,这是不公平的交易,所以,既然只是交易了,就要相互尊重,交易才能顺利完成,交易完成,各自安好即可,至于尊不尊重,重不重视,已没有必要!生意人之间有可能有情意,也有可能反目成仇,都很正常,大可不必尊师或重教,要不然有人怎么会发出“老师,还我补课费”的呐喊?

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