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用科学的方法掌握提分要领,试题备考方法及路

- 编辑:金沙官网 -

用科学的方法掌握提分要领,试题备考方法及路

在政治高考试题中,很多学生对简答题的解答往往由于答题方法不当,路径不明,导致“下笔千言,离题万里”。

在政治高考试题中,很多学生对简答题的解答往往由于答题方法不当,路径不明,导致“下笔千言,离题万里”。

通过呈现史料等方式创设新情景并考查学生的历史学科能力和核心素养目前已成为江苏高考历史试卷的命题范式。而这也正是历史学科的本质特征。所以,在考试过程中需要考生准确、全面提炼材料信息,理解命题者的意图,灵活调动和运用历史知识,论证历史问题,还需要在考试过程中具有严密的思维、冷静的头脑和科学的方法。

主观题答题策略

要想提高简答题的得分率,在全面细致掌握教材基础知识的同时,最关键的是要掌握不同设问类型的简答题相对应的科学的解题思路和技巧,从而提高答题的针对性和有效性。在长期教学过程中,笔者对不同类型简答题的解题路径进行了一些积极探索和归纳总结,实践效果不错,现就“措施类”简答题的具体解题方法谈点粗浅看法。

要想提高简答题的得分率,在全面细致掌握教材基础知识的同时,最关键的是要掌握不同设问类型的简答题相对应的科学的解题思路和技巧,从而提高答题的针对性和有效性。在长期教学过程中,笔者对不同类型简答题的解题路径进行了一些积极探索和归纳总结,实践效果不错,现就“措施类”简答题的具体解题方法谈点粗浅看法。

一、选择题的解题要领

1、“认识”型简答题

“措施类”简答题一般以“如何”或“怎样”等引导语来设问,提出解决问题的方法和建议,如XX是如何(怎样)做到XXX的?是如何(怎样)坚持XXX的。解答这类题目一般可采用以下三种方法:

“措施类”简答题一般以“如何”或“怎样”等引导语来设问,提出解决问题的方法和建议,如XX是如何(怎样)做到XXX的?是如何(怎样)坚持XXX的。解答这类题目一般可采用以下三种方法:

总体要求:我们在做选择题时要用“两个符合”的原则比较推敲选项。遵循“两个符合”原则——选项符合史实;选项最符合题意。用这一原则比较、推敲每一个选项,选择它,要有明确的依据,即符合“两个符合”的原则;否定它,要有充分的理由,即不符合哪一原则。以下介绍常见的几种题型的解题要领。

(1)设问方式:“如何认识”“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象”等。

主体定位法

主体定位法

1、“本质特征”型。

(2)解题方法:“判断表态——阐述道理——明确做法”的思路来作答。也可按是什么——“判断表态——阐述道理——明确做法”;为什么——(做)这件事的依据、重要性、不做这件事的危害性等;怎么办——党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做怎么办这件事,采取哪些具体措施来解决问题。

主体定位法就是根据不同行为主体列出不同措施,主要适用于设问中没有提示主体是谁(如党、国家、政府、公民、企业、消费者等)应该怎么办的试题的解答。

主体定位法就是根据不同行为主体列出不同措施,主要适用于设问中没有提示主体是谁(如党、国家、政府、公民、企业、消费者等)应该怎么办的试题的解答。

[典型例题]2016江苏高考第1题:中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。 这些说法体现的是

2、“启示”型题目

[例题]:三鹿牌婴幼儿奶粉事件发生后,为确保乳品质量安全提供有效的法律制度保障,国务院常务会议通过《乳品质量安全监督管理条例》,并于2008年10月9日起施行。

[例题]:三鹿牌婴幼儿奶粉事件发生后,为确保乳品质量安全提供有效的法律制度保障,国务院常务会议通过《乳品质量安全监督管理条例》,并于2008年10月9日起施行。

A。 家族和睦 B。 等级秩序 C。 贵族世袭 D。 宗法观念

(1)设问方式:给我们什么启示?(2)解题方法:回答这种设问的题目时,应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上,从中先归纳出材料所反映的知识和道理,然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。

请用经济常识知识简要回答:如何解决解决食品安全问题?

请用经济常识知识简要回答:如何解决解决食品安全问题?

[参考答案]B

3、“辨析题”“评析”型题目

[解析]:设问没有指明谁应该怎么做?作答时要从多角度去考虑,围绕经济活动的常见行为主体分别归纳具体措施。

[解析]:设问没有指明谁应该怎么做?作答时要从多角度去考虑,围绕经济活动的常见行为主体分别归纳具体措施。

[解题要领]1。要在阅读史料的基础上全面提炼材料信息;2。提炼史料核心信息,如本题中强调长兄、长孙的地位;3。分析、归纳核心信息体现的本质。本题中,长兄、长孙的地位是现象,而在现象的背后体现的本质是“等级秩序”。

(1)设为方式:一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。(2)解题方法:回答此类题目一般是先判断“对、错或不全面”,其次写出相应的依据,可以是一些法律规定,或教材的某些理论观点;再联系材料中的观点或行为进行分析,最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。四步曲:判断表态,说明理由,联系材料,明确做法。

参考答案如下:

参考答案如下:

2、“表格数据”型

4、“漫画”型题目

国家:加强宏观调控,加强法制建设,用法律手段规范市场主体的行为和市场经济秩序,健全市场法律法规,加大市场监管力度,维护消费者的合法权益;加强道德(信用)建设,促进富有时代特征的道德意识、道德规范的形成和发展。

国家:加强宏观调控,加强法制建设,用法律手段规范市场主体的行为和市场经济秩序,健全市场法律法规,加大市场监管力度,维护消费者的合法权益;加强道德(信用)建设,促进富有时代特征的道德意识、道德规范的形成和发展。

[典型例题]2016江苏高考第9题:下表是 1894 -1914 年英、日等国占中国对外贸易总值的百分比。

解题方法:要找准漫画与知识的链接点,必须做好“三看”:

经营者(企业):依法经营,保护消费者的合法权益;开展正当竞争,自觉维护市场经济秩序;不断提高自身道德素质,诚信经营,树立自我负责的道德意识,笃守诚实守信的道德规范。

经营者(企业):依法经营,保护消费者的合法权益;开展正当竞争,自觉维护市场经济秩序;不断提高自身道德素质,诚信经营,树立自我负责的道德意识,笃守诚实守信的道德规范。

对表中数据解读正确的是

①析漫画,点本意(看标题) :首先,要观察漫画的寓意;其次,观察漫画的标题,这是沟通漫画与教材的桥梁;再次,观察漫画中的文字。

消费者:提高食品安全意识和法律意识,当合法权益受到损害时,能运用法律武器来维护自身的合法权益。

消费者:提高食品安全意识和法律意识,当合法权益受到损害时,能运用法律武器来维护自身的合法权益。

A。 《马关条约》 签订后日本加强对中国的经济侵略

②连教材,觅“结合”(看文字)

客体定位法

客体定位法

B。 对英贸易比重降低表明英国国际地位的明显下降

③ 组答案,亮观点 (看画面)

客体定位法就是从客体角度思考问题,依据特定对象归纳应采取的措施,主要适用于行为主体比较单一的设问题目的解答。

客体定位法就是从客体角度思考问题,依据特定对象归纳应采取的措施,主要适用于行为主体比较单一的设问题目的解答。

C。 这一阶段帝国主义列强的经济侵略以商品倾销为主

5、“图表”型题目

[例题]:从经济常识角度,谈谈怎样发展中国特色社会主义经济?

[例题]:从经济常识角度,谈谈怎样发展中国特色社会主义经济?

D。 对其他国家贸易比重变化折射出中国国际地位提高

解题方法:首先要看图表的标题,一般来说标题直接反映了图表的内容。其次要做到“三比”:(1)横向比,横向比就是把图表中的同一横栏的数字作比较。

[解析]:该设问中解决问题的行为主体很显然是国家,而客体是发展中国特色社会主义经济,这时,如果仅从国家角度思考,答案只能是靠死记知识点的无序罗列,而如果从客体角度思考,围绕经济活动的四个环节(生产、分配、交换、消费)和两个方面内容(生产力和生产关系)来组织答案,就会有规可循,使结论富有逻辑性。

[解析]:该设问中解决问题的行为主体很显然是国家,而客体是发展中国特色社会主义经济,这时,如果仅从国家角度思考,答案只能是靠死记知识点的无序罗列,而如果从客体角度思考,围绕经济活动的四个环节(生产、分配、交换、消费)和两个方面内容(生产力和生产关系)来组织答案,就会有规可循,使结论富有逻辑性。

[参考答案]A

(2)纵向比,就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较,看比较出来的数字有何变化。

参考答案如下:

参考答案如下:

[解题要领]1。 提炼并明确表格中涉及主体的演变趋势;2。关注时间,联系所学知识,锁定相关背景;3。将四个选项分别“代入”表格,推敲能否得出此结论。

(3)综合比,就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑,概括出整个图表反映出来的中心。最后,还要注意到图表下面的注释。

①以经济建设为中心,大力发展生产力;走中国特色新型工业化道路、节能减排,建设生态文明;走中国特色农业现代化道路。(生产、生产力角度)

①以经济建设为中心,大力发展生产力;走中国特色新型工业化道路、节能减排,建设生态文明;走中国特色农业现代化道路。(生产、生产力角度)

3、“情景再现”型

6、“体现”型题目

②坚持公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度。(生产关系角度)

②坚持公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度。(生产关系角度)

[典型例题]2016江苏高考第12题:对于即将参加的某国际会议,中国代表团定下的外交基调是:争取越南南北以北纬 16 度线为界实现停战,促使法军撤出,反对美国干涉。这次国际会议是

(1)设问方式:有“体现了什么?”“怎样体现”“如何体现”等。

③充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实行互利共赢得开放战略,坚持“引进来”与“走出去”相结合;充分利用国际国内两种资源两个市场。(交换、消费角度)

③充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实行互利共赢得开放战略,坚持“引进来”与“走出去”相结合;充分利用国际国内两种资源两个市场。(交换、消费角度)

A。 日内瓦会议

(2)解题方法:应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列,然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照,二者相符的就是答案要点。答题时,应先写教材中的知识点,再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可,即要做到观点与材料相结合。

④坚持按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,把按劳分配与按生产要素分配相结合。坚持效率优先,更加注重社会公平。(分配角度)

④坚持按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,把按劳分配与按生产要素分配相结合。坚持效率优先,更加注重社会公平。(分配角度)

B。 万隆会议

具体的解题思路是:定点:确定考核的知识点是什么?联系:联系所给材料与所学知识。疏理、作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是答案要点。

⑤走中国特色自主创新道路、建设创新型国家;坚持科学发展观,做到“五个统筹”。(其他角度)

⑤走中国特色自主创新道路、建设创新型国家;坚持科学发展观,做到“五个统筹”。(其他角度)

C。 第一届不结盟政府首脑会议

7、“反映”型题目

内容定位法

内容定位法

D。 第 26 届联合国大会

(1)设问方式:反映了某一问题发生了哪些变化”“反映了什么现象或什么问题?”“说明了、反映了某一问题发生了哪些变化”。

内容定位法就是根据相关问题或相关材料的具体内容,搜寻合理的多样化的措施,主要适用于材料信息比较多的题目中。

内容定位法就是根据相关问题或相关材料的具体内容,搜寻合理的多样化的措施,主要适用于材料信息比较多的题目中。

[参考答案]A

(2)解题方法:反映型题目材料所提供的信息都是感性的,而答案要求则是理性的,也就是要把感性材料理性化,即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。

[例题]:(2004全国文综Ⅱ卷39)电力曾经被誉为国民经济的“先行官”。针对近些年来由经济快速增长和人民生活水平提高引发的电力紧张现象,国家决定加快电力工业的发展。在确保国有电力企业健康发展的同时,鼓励其他经济成份投资兴建电力企业。一些地方还通过试行电力供应“分时定价”的方式,缓解高峰时期的供电紧张局面。

[例题]:(2004全国文综Ⅱ卷39)电力曾经被誉为国民经济的“先行官”。针对近些年来由经济快速增长和人民生活水平提高引发的电力紧张现象,国家决定加快电力工业的发展。在确保国有电力企业健康发展的同时,鼓励其他经济成份投资兴建电力企业。一些地方还通过试行电力供应“分时定价”的方式,缓解高峰时期的供电紧张局面。

[解题要领]1。全面阅读材料;2。划出关键词,如本题中的“国际会议”、“越南”、“停战”、“法军撤出”、“美国干涉”等;3。联系所学,锁定正确选项。

解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法,即采用定点一联系一疏理—作答的解题思路。

根据所学经济常识,分析上述材料中发展电力工业的措施。

根据所学经济常识,分析上述材料中发展电力工业的措施。

4、“图画·漫画”型

8、“为什么”型题目

[解析]:这是一种给出一些具体做法,让考生从中提炼观点的设问,如果考生不能提取材料内容中的有效信息,不会进行相应的关键词转换,就很难取得满意的分数。

[解析]:这是一种给出一些具体做法,让考生从中提炼观点的设问,如果考生不能提取材料内容中的有效信息,不会进行相应的关键词转换,就很难取得满意的分数。

[典型例题]2016江苏高考第13题:右图是我国“一五”计划期间为配合大规模建设而绘制的宣传海报。对其解读正确的是

(1)设问方式:有“为什么说?为什么要?”

参考答案如下:

参考答案如下:

图片 1

(2)解题方法:一般情况下要回答:“这样说”“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等,有时也要回答不这样做的危害性。在解答中,一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。

①发展电力工业要充分发挥国有经济的主导作用(由材料中“确保国有电力企业健康发展”归纳而得),并发挥多种所有制经济的积极性(由材料中“鼓励其他经济成份投资”归纳而得)

①发展电力工业要充分发挥国有经济的主导作用(由材料中“确保国有电力企业健康发展”归纳而得),并发挥多种所有制经济的积极性(由材料中“鼓励其他经济成份投资”归纳而得)

A。 远处的工厂寓意工业化基本实现

9、“怎么办”型题目

②充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,引入市场机制,运用价格杠杆调节用电,缓解电力紧张。(由材料中“分时定价‘归纳而得)

②充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,引入市场机制,运用价格杠杆调节用电,缓解电力紧张。(由材料中“分时定价‘归纳而得)

B。 图下的文字宣传了绿色环保观念

(1)设问方式:一般以“如何”或“怎样”等来设问,有时也会以提建议的形式出现。

③政府要不断改善和加强宏观调控,保证电力工业适应国民经济的可持续发展。(由材料中“国家决定”归纳而得)

③政府要不断改善和加强宏观调控,保证电力工业适应国民经济的可持续发展。

C。 往来的船只说明交通运输业基础良好

(2)解题方法:一般可从思想认识上和行动上两大方面作答。

更多高考信息请访问:高考频道 高考论坛 高考博客圈

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D。 工作的场景展现工人投身建设的热情

具体如:(1)青少年成才方面:①树立......理想(意识)。②发扬......精神。③学习......知识,提高......素质。④培养(提高)......能力,为......做贡献。

[参考答案]D

(2)人口、资源、环境等方面怎样做国家:①宣传......知识,提高......意识。②落实......政策。③完善......法制,增强......的法制观念。④加大......执法力度,严厉打击......行为。⑤推广(开展)......活动。公民(青少年):①宣传......知识(政策),认识......重要性(意义)②学习......知识,提高......意识,增强......观念③从自己、现在、身边小事做起,落实......行动④同......行为作斗争。

[解题要领]1。关注材料文字介绍,锁定图画(漫画)背景;2。阅读图画(漫画)结合时代背景分析其寓意或主题;3。用“两个符合”原则将选项分别“代入”材料,选出正确答案。

10、“意义”型题目

5、“时事热点”型

(1)设问方式:有“积极影响”“政治、经济意义”等。

[典型例题]2017江苏高考第19题:当前,人们提到或使用“全球化”一词时,往往没有将“全方位的全球化”和“经济全球化”进行明确区分,而是将特定和有限度的“经济全球化”省略为“全球化”。出现这一情况的主要原因是,目前

(2)解题方法:“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问,回答这种设问的题目时,首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。

A。人们对全球化的理解逻辑混乱

答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句),有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。

B。全球化主要表现为经济全球化

>_____加油____<

C。全球化的政治意图被刻意淡化

关注热点,在实践中学以致用,培养自身能力。

D。全球化的经济意义被刻意彰显

二、“做法类”试题的解题思路

[参考答案]B

(1)成才报国方面

[解题要领]1。阅读材料信息,提炼材料的核心观点,如本题中的核心观点是:特定和有限度的“经济全球化”省略为“全球化”;2。联系当今时事,理解此观点提出的背景;3。结合所学知识,用“两个符合”原则推敲、比较并选出正确选项。

设问举例:实施科教兴国战略,青少年应该怎么做?我们青少年应怎样立志成才?

6、“史料实证”型

参考答案:我们要树立崇高远大的理想,增强社会责任感;努力学习科学文化知识,掌握现代化建设需要的专业技能,成为祖国建设需要的人才;发扬艰苦创业的精神;培养创新能力。

[典型例题]2016江苏高考第16题:下表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案最终方案的形成过程体现了

思路点拨:此类问题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面做答,注意答案要全面。

图片 2

(2)祖国统一、民族团结方面

A。 选举是民主原则的基本体现

设问举例:针对台独的言论,青少年应该怎么做?为完成祖国统一大业,中学生该做些什么?

B。 国会是代议政体的权力中枢

参考答案:坚决拥护党和国家制定的解决台湾问题的方针、政策;自觉履行维护国家统一的义务,维护祖国安全、荣誉和利益;依法服兵役,增强爱国意识;树立高度责任感,敢于同破坏祖国统一的行为作斗争,承担保卫祖国的重任。

C。 妥协是现代政治的重要机制

思路点拨:此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于斗争等方面作答。

D。 分权是共和制度的关键措施

(3)人口、资源、环境方面

[参考答案]C

设问举例:实施可持续发展战略,青少年应该怎么做?

[解题要领]1。阅读并概括材料信息,如本题中方案一与方案二的提案的出发点和内容是不同的,而最终方案是结采纳、融合了两个方案的内容。如果不能有效提炼并综合分析,则很难选对答案。2。从“史料实证”视角推敲选项。因为试题中的A、B、D选项有很大的迷惑性,单看选项,都符合美国宪法的特点,但从“史料实证”素养的要求来看,A、B、D选项不符合“论从史出”这一历史学科的基本要求。

参考答案:学习相关的法律、法规,增强法制观念;树立人口意识,坚持保护资源和环境的基本国策;落实环保行动,注意节约资源;敢于同破坏环境的行为作斗争;从我做起、从身边的小事做起,守护我们共同的家园。

二、关于材料解析题的解题要领

思路点拨:此类试题有两类不同的设问,若概括提问青少年应怎么做,可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答。

材料解析题具有跨度大(既有纵向的,也有横向的)、切入点新(既有重点、热点问题,也有史学研究的前沿论题)、导向明确(能引导中学历史教学的方向和对历史某一类问题的思考)等特点。所以在解题中要注意以下几点:

若问现实生活中应该怎么做,注意答案一定要具体,回答生活中的点滴小事,如不乱扔垃圾、节约用水等。

1。带着设问阅读材料。首先要明确题目设问,这样阅读材料才有针对性。

(4)守法护法方面

2。回到设问明确方向。在阅读材料的基础上再次回到设问,明确答题方向。

设问举例:建设社会主义法制国家,中学生应该怎么做?

3。依据设问审清依据。作答的来源试题中会明确提示,一般分两种:“依据材料回答”;“依据材料,结合所学知识回答”。 所以,答题时一定要依据提示答案的来源,这样才能准确有效地组织答案。

参考答案:青少年要认真学习宪法知识,了解宪法的基本内容;从小树立宪法意识,自觉遵守宪法,维护宪法的尊严;要学法守法护法,维护国家利益,依法规范自身行为;敢于同违法的行为作斗争;依法自律,法律不允许的坚决不做;依法行使公民权利,自觉履行公民义务。

4。组织答案注意转换。对材料中的信息和观点要注意概括、归纳,切忌照搬原文。同时注意文字表述的规范性、学术性、条理性。

思路点拨:解答法律试题,应包括学法(增强法律意识)、守法(依法规范自己的行为)、同违法行为斗争几个方面。

三、关于小论文的作答要领

(5)维权方面

具体要求:

设问举例:青少年的受教育权受到侵害时,应该如何做?

1。明确范围。泛读材料,明确问题的基本范围。

参考答案:向家长宣传《义务教育法》等法律法规,劝说父母让孩子返校;如父母仍不让返校,应该向有关部门寻求帮助,也可向法院起诉。

2。精审设问。找出关键词句,明确试题属于哪种模式,常见的模式有:论证材料中的明确观点;提炼并论证材料中的观点;判断材料观点并论证等。

设问举例:作为消费者,当我们的合法权益受到侵害时,应该怎么做?

3。观点明确。既要明确总论点,也要明确分论点。

参考答案:与经营者协商;可以向消协反映;可以向有关部门投诉或根据与经营者达成仲裁协议提请仲裁机关仲裁。也可向人民法院提起诉讼。

4。分层论证。要注意从多角度(多层次)论证,切忌不要单就某一方面长篇大论。

思路点拨:维权类试题一般按简单到复杂的顺序进行,能协商解决的就协商解决,必要的情况下再起诉。

5。史实论证。围绕观点遴选史料,要做到“史论对应”。

三、看法、认识、启示类题型的解题技巧

6。格式规范。注意分段,标点正确,书写工整。

题型特点:看法、认识、启示类题型往往通过一个(或几个),案例、一组(或几组)数据、一段(或几段)材料的展现,重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理,得出体会,受到启迪。

7。提纲立意。正式答题前一定要先立意、列提纲。一般的格式为:

设问方式:①“这给我们什么启示、启发”;②“谈谈你的看法、体会、认识”;③“你从中悟出什么道理”;④“如何认识……、如何看待……”;⑤“如何分析这一现象”等等。

图片 3

解题思路:理解、认识、启示类的题目可按照“示—理—启”的解题思路作答,也可按照“是什么—为什么—怎么办”的解题思路作答。

总之,考试时要保持冷静的头脑,要有灵活的思维和科学的方法。这样才能做到充分备考、考出佳绩。

1、“示”即展示(是什么)。主要是指材料中的人物事件的特点,也就是“材料所反映的内容”。主要通过“读”来完成。包括两个方面:一是读懂背景材料的中心意思,明确材料反映的是哪方面的现象和问题;二是读懂设问的指向和规定,明确设问要求回答的启示。

作者简介:卢春建,江苏省泰兴市第一高级中学教科室主任,江苏省高中历史特级教师、江苏省“333工程”培养对象、江苏省教科研先进个人、泰州市名教师、泰州市优秀教育工作者。

2、“理”即道理(为什么)。即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性(必要性)、不做的危害性等。

①依据。是指材料所反映的内容的理论根据(包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等)。

②重要性。是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、目标等。

③必要性。是指材料所反映的现象存在的客观实际,即非做不可的原因。

④危害性。是做或不做这件事将导致的消极后果。

3、“启”即启发(怎么办)。即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题。主要通过“提”完成。“提”就是根据所找出的现象或问题的原因:提出今后在这方面应该怎么做。这是解好试题的落脚点。解答时,应注意运用“应”、“要”、“坚持”、“必须”等词语,以体现答题的针对性。

按照这样的解题思路,在回答本题第一问时应注重“示”(是什么),分析黄伯云艰苦创业的表现;第二问注重“理”(为什么),应找出黄伯云发出自行研发新产品“誓言”的依据;第三问从“启”的角度谈青少年应该怎样做。

四、评析题型的解题技巧

题型特点:评析题即要求根据材料对材料中的观点进行评价分析。这种题型主要考查明辨是非的能力、知识迁移能力和全面分析的能力。要答好这类试题的关键在于理清思路,言之有理,言之有据。

设问方式:①上述材料的言行正确吗,为什么?②运用所学知识,对上述材料中的人物的言论进行评判。

解题思路:“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为”

① 明确对象,即抓住材料的人物,紧扣其言行;

②确定角度,要从多角度、全方位分析,不要遗漏;

③运用书本知识,寻求理论依据,如:从公民与法、国情、道德、法律、责任、成才规律、人才标准、公民与集体等角度进行分析,角度不能重复,不能生搬硬套;

④逐句分析或逐个分析。

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